瀘州市2011年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文試卷
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注意事項(xiàng)：1.本試卷共10頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間120分鐘；
2.用藍(lán)黑色鋼筆或圓珠筆直接在試題卷上作答；
3.答題前請(qǐng)將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目按要求填寫在密封線內(nèi)。
題號(hào) 一 二 三 四 五 六 總分 總分人
（一） （二）
得分
得分 評(píng)卷人
一、古詩(shī)文默寫（10分）
1.請(qǐng)按要求在下列橫線上填寫相應(yīng)的詩(shī)文句子。（10分）
（1），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）
（2）江山代有才人出，。
（趙翼《論詩(shī)》）
（3），草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
（4），葉底黃鸝一兩聲。（晏殊《破陣子·燕子來時(shí)新社》）
（5）角色滿天秋色里，。（李賀《雁門太守行》）
（6）人恒過，然后能改；。（孟子《生于憂患，死于安樂》）
（7）《岳陽(yáng)樓記》中，兩句話體現(xiàn)了范仲淹為官幾十年所堅(jiān)持的政治信念，表現(xiàn)了他以天下為己任的崇高境界。
（8）白居易在《望月有感》中用，
”形象地寫出了因戰(zhàn)亂與親人離散的游子在外漂泊，只能對(duì)影自憐的孤獨(dú)寂寞。
得分 評(píng)卷人
二、詩(shī)詞品讀（8分）
閱讀下面這首古詩(shī)，按要求答題。
襄邑道中陳與義
飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風(fēng)。臥看滿天云不動(dòng)，不知云與我俱東。
【注】這是陳與義27歲時(shí)進(jìn)京待選途中寫的一首紀(jì)行詩(shī)。
2.本詩(shī)第一句中的“飛”字意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：
3.本詩(shī)三、四兩句歷來為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）
答：
得分 評(píng)卷人
三、文言文閱讀（16分）
閱讀下列文言文，完成4—7題。
隆中對(duì)陳壽
亮躬耕隴畝，好為《梁父吟》。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。
時(shí)先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來�！笔唬骸按巳丝删鸵�，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”
由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？”
亮答曰：“自董卓已來，豪杰并起，跨州連郡者不可勝數(shù)。曹操比于袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強(qiáng)者，非惟天時(shí)，抑亦人謀也。今操已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯，此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒。孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據(jù)漢、沔，利盡南海，東連吳會(huì)，西通巴蜀，此用武之國(guó)，而其主不能守，此殆天所以資將軍，將軍豈有意乎？益州險(xiǎn)塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業(yè)。劉璋暗弱，張魯在北，民殷國(guó)富而不知存恤，智能之士思得明君。將軍既帝室之胄，信義著于四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理；天下有變，則命一上將將荊州之軍以向宛、洛，將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？誠(chéng)如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣。”
先主曰：“善！”于是與亮情好日密。
關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚之有水也。愿諸君勿復(fù)言！”羽、飛乃止。
4.解釋下列句中加點(diǎn)詞在文中的意思。(4分)
（1）凡三往，乃見。因屏人曰屏
（2）欲信大義于天下信
（3）于是與亮情好日密日
（4）愿諸君勿復(fù)言愿
5.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）。（3分）
A.猶魚之有水也予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（《愛蓮說》）
B.國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用下視其轍，登軾而望之（《曹劌論戰(zhàn)》）
C.高祖因之以成帝業(yè)安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）
D.曹操比于袁紹此所謂戰(zhàn)勝于朝廷（《鄒忌諷齊王納諫》）
6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。（6分）
（1）此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。（3分）
翻譯：
（2）將軍身率益州之眾出于秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎將軍者乎？（3分）
翻譯：
7.下列對(duì)文章的理解和分析正確的一項(xiàng)是（）。（3分）
A.在“隆中對(duì)策”前，作者先采用側(cè)面敘寫的方式襯托出諸葛亮的與眾不同和非凡才智。
B.諸葛亮以高祖劉邦在益州成就帝業(yè)為例提示劉備可以將益州作為建立蜀漢大業(yè)的基地。
C.諸葛亮分析天下形勢(shì)，既論及地理、經(jīng)濟(jì)、軍事等因素，又提到了恤民和用賢的重要。
D.文章通過隆中對(duì)策這一核心事件，突出展示了諸葛亮作為政治家和軍事家的遠(yuǎn)見卓識(shí)。
答：（）。
得分 評(píng)卷人
四、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）閱讀下文，完成8—9題。（8分）
讀書易犯的幾個(gè)傻園潔
讀書讓人聰明，也讓人犯傻。
純粹的讀書人，不存在犯傻，因?yàn)樯狄彩切薜玫恼�。大智大愚，正是讀書最高境界的兩面。本文所說的“犯傻”，是專門針對(duì)我輩“讀了點(diǎn)書的人”而言的。
“讀了點(diǎn)書的人”與“讀書人”，是兩個(gè)完全不同的概念。世上有不少“讀了點(diǎn)書的人”，但真正算得上“讀書人”的沒幾個(gè)。自稱“讀書人”，或弄得“像煞”讀書人的,十之八九或無(wú)知、或狂妄。真正的讀書人，很少自稱讀書人，更不會(huì)“像煞”怎樣怎樣。
讀書，讓人謙卑，讓人知道世界很大、人生很豐富、個(gè)人很渺小……
讀書，易讓人犯哪些傻呢？
前些天，有位書友推薦《侯衛(wèi)東官場(chǎng)筆記1－3》。雙休日，我隨著侯衛(wèi)東這廝，走進(jìn)村官、鄉(xiāng)官、縣官群體之中，隨他去見識(shí)大千世界各式人等。短短幾十小時(shí)，我不僅走進(jìn)多面的官場(chǎng)、多彩的世事，還走進(jìn)各路角色的內(nèi)心世界。半部小說，（這本書還沒出完）便讓人閱歷大增。
一個(gè)人看上10部官場(chǎng)小說，對(duì)官場(chǎng)那一套也許比在官場(chǎng)里混了一輩子的人見得還多、悟得還深、看得還透。但官場(chǎng)小說，大多出自文人之手，字里行間的氣息，難免讓讀者多有鄙夷和不屑。
見多識(shí)廣，可以自?shī)蕣嗜�；鄙夷不屑，卻是情緒的毒藥。你鄙夷，可有什么樣的官場(chǎng)就有什么樣的社會(huì)，你還得在這社會(huì)里生活；你不屑官場(chǎng)，官場(chǎng)會(huì)在乎你？讀了點(diǎn)書的人，最易犯的第一個(gè)傻，便是把什么都看清了，也把自己看得牢騷滿腹、“傲氣”沖沖了。牢騷是負(fù)面情緒，“牢騷太盛防腸斷”。讀書讀出錚錚傲骨是好事，但讀得傲氣沖沖卻是犯傻。
既然“世事洞明”了，何不就勢(shì)學(xué)學(xué)“人情練達(dá)”？比“白眼看雞蟲”更有用的是慧眼識(shí)人生。
讀書，是人對(duì)書的占有，也是書對(duì)人的占有。人生就那么點(diǎn)精力，就這么幾十年。讀書多了，打牌搓麻將，與朋友一起聊天喝酒的時(shí)間便少；紙上得來多了，現(xiàn)實(shí)中得來就少；想得多說得多了，行為的能力就相對(duì)差。讀書人第二個(gè)最易犯的傻可能是“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”。我勸讀了點(diǎn)書的朋友，一定不要太高看了自己！說小的，換個(gè)燈泡爬個(gè)梯，書生不如工人；說大的，能成一番大事業(yè)的大多不是書生。
讀書，要入得去，更要出得來。書呆書呆，呆就呆在鉆進(jìn)牛角尖里，讀而不化，成了書奴書蠧、兩腳書櫥。說“百無(wú)一用是書生”，有點(diǎn)殘酷，但說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”、“鏡花水月終虛話”，還是很有道理的。要讓讀書真正有用，還得理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力。
讀書，讓人思維縝密，對(duì)語(yǔ)詞的理解和表述會(huì)相對(duì)“精準(zhǔn)”。這種精準(zhǔn)有雙刃的意義。讀了點(diǎn)書的人，第三個(gè)易犯的傻，便是過敏、小氣。
讀了點(diǎn)書，胸中氣象、眼中世界不會(huì)比一般人小，但現(xiàn)實(shí)生活中為什么人們常常覺得讀書人小氣、糾結(jié)呢？這與讀書人對(duì)詞語(yǔ)的感覺敏銳、表述精準(zhǔn)有一定關(guān)系。一般人聽不出的語(yǔ)音毛病、詞語(yǔ)毛病，你聽出來了；一般人聽不出的潛臺(tái)詞、弦外音，你聽出來了，聽出來就聽出來了唄，千萬(wàn)別較真！讀書寫文章應(yīng)追求細(xì)膩精準(zhǔn)，過日子嘛，該模糊的地方就一定要模糊。讀書要讀出大氣大度、讀出瀟灑豁達(dá)，而非越讀越小樣。
書讀到一定份上，什么沒見過？什么沒想通？既然已達(dá)此境，還不通達(dá)圓融，還不云淡風(fēng)輕，那真是枉讀詩(shī)書了！
8.作者認(rèn)為讀書有何作用？請(qǐng)閱讀全文簡(jiǎn)要回答。（2分）
答：
9.閱讀文章，簡(jiǎn)要回答下列問題。（6分）
（1）“讀了點(diǎn)書的人”容易出現(xiàn)哪些問題？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（3分）
答：
（2）簡(jiǎn)要回答，作者在文中對(duì)怎樣讀書提出了哪些好的建議？（3分）
答：
得分 評(píng)卷人
（二）閱讀下文，完成10—13題。（16分）
草垛杜懷超
①草垛，鄉(xiāng)村獨(dú)有的風(fēng)景，在樹木和村莊的包圍中，星羅棋布地排列著。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，宛如落入人間的神明，在炊煙生起的地方，守護(hù)著村莊，又像一輪堇（jĭn）色的太陽(yáng)，轉(zhuǎn)動(dòng)著屬于村莊的四季輪回，高矮胖瘦，殘殘缺缺。最后，一些新的面孔出現(xiàn)了，一些老的面孔消失了。草垛依舊蹲在村莊的角落里，默不作聲。②從燈紅酒綠里走來，我對(duì)草垛有著深厚的感情。
③糧食前腳走進(jìn)家里，草垛后腳就跟來了，它不會(huì)進(jìn)家門，怕臟了屋子，像溫順的狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地守護(hù)著家門。如果說豐收的糧食，給了我們?nèi)怏w一種物質(zhì)上的溫飽；那草垛啊，卻給了我們精神上的溫暖，一種光的火焰，一種充滿祥和和安寧的守候。④草垛遍布曬場(chǎng)、牛圈以及阡陌，偎依著村莊，棲息在炊煙醒來的地方。童年時(shí)，我和草垛捆在一起，它是我淘氣的房子，是我游戲的天堂。童年的迷藏、母親的批評(píng)，都被我藏在這松軟的草垛里了。我曾用草垛來藏雞蛋，換取校門口誘人的麥芽糖；我曾在草垛上設(shè)陷阱，捕捉那膽大好吃的鳥兒。最令人癡迷的是，在夏日的鄉(xiāng)場(chǎng)上，在昏黃的馬燈下，我和少年的朋友們?cè)谠鹿庀骆覒�，清香的稻草和著少年女友的醇香，一起涌上我的肺腑和胸膛，讓我的情感莫名地洶涌起伏。這來自大地的恩賜，是父親終日勤勞的回報(bào)，演奏著一支農(nóng)家的小夜曲，恬靜而令人陶醉。⑤對(duì)草垛最為敬畏的人，莫過于父親了。也許父親對(duì)草垛比我更有深刻的記憶或者理解，在他面前，草垛是那樣神圣、莊嚴(yán)。平時(shí)玩耍時(shí)浪費(fèi)了幾根草節(jié)，總會(huì)遭來父親的責(zé)打；從糧食走進(jìn)家以后，父親總要找個(gè)響晴的天，吆喝上我一起把草垛攤開，暴曬在六月的陽(yáng)光下，使得每一根草上都沾滿陽(yáng)光的氣息。父親最自豪的就是堆草垛，草垛的大小好壞不是簡(jiǎn)單的問題，它涉及到今年的收成和一個(gè)人的尊嚴(yán)。父親對(duì)堆草垛很有講究，既要防水，又要防風(fēng)吹倒。好的草垛，有時(shí)可以保持上好幾年呢。⑥草垛在我的生命中，留下了深刻的印記。記得那個(gè)年代，好像農(nóng)村家家戶戶都缺柴少草，我記得我們家的門口也只有矮矮的草垛。俗話說，不怕鍋無(wú)米，就怕灶無(wú)柴。后來，打草，成了我們家冬天的一個(gè)主題。為了堆起那高高的草垛，每天天不亮，我就坐在平車上，父親拉著車，母親在一旁走著，一起走向遙遠(yuǎn)的團(tuán)結(jié)河去割蘆葦。據(jù)說，河水里長(zhǎng)著不少蘆葦，收割回來曬干，可以作過冬的柴火。就這樣，我們?cè)缟先ィ砩匣貋�，載著滿滿一車蘆葦。蘆葦收割盡時(shí)，父親又會(huì)想出辦法。房前屋后，樹木很多，到了冬季，地上總會(huì)落滿了樹葉，樹林里時(shí)而還能撿到枯樹枝。摟樹葉，這后來就又成為了我們收集柴火的又一途徑。再后來，父親還想出點(diǎn)子，帶著斧頭、鍬等工具，到樹林里挖掘伐后的樹根，那可是過年烤火的上等燃料�？傊莻�(gè)年代的冬季，我們家的門前，總會(huì)堆積著滿滿的大小垛。除了稻草、麥草，還有樹葉、樹根等堆砌成的高高的垛。我清晰地記得，在那些寒冷的冬日里，父親的腰桿始終挺得直直的。⑦也許，在父親看來，草垛，就是他的糧食、炊煙，就是他生命中的溫暖！然而，對(duì)生活在城市中的我們來說，草垛意味著什么？我們生之于土，養(yǎng)大、暖大我們的不是都市的柏油馬路，也不是水泥和鋼筋的建筑，而是我們熟悉的親切的鄉(xiāng)村，是我們?cè)杏鸟唏俸脱}。其實(shí)，城市中的每一個(gè)人，都是農(nóng)民的兒子，鄉(xiāng)村的子孫。籬笆、菜園、犁鏵和裊裊的炊煙，都是我們生命里的風(fēng)景，是我們精神的家園，它時(shí)刻召喚著我們，找回失落的勤勞、善良和堅(jiān)毅的品質(zhì)。霓虹燈下，我們的心荒蕪了嗎？也許，在行走中，我們會(huì)不知不覺地失落了庇護(hù)我們的草垛和成長(zhǎng)的根系。都市的繁華或許不是我們的天堂，草垛才是我們最后的精神歸宿�、噜l(xiāng)場(chǎng)上，是金黃的草垛，草垛上，是一片精神的家園，一群回歸的鳥兒，在陽(yáng)光下，對(duì)著天空唱響生命更迭的歌！
10.為什么作者對(duì)草垛有著深厚的感情？結(jié)合全文簡(jiǎn)要作答。(4分)
答：
11.文章第①段是從哪幾個(gè)角度描寫草垛的？請(qǐng)舉例簡(jiǎn)析。(4分)
答：
12.文章第⑥段為何不惜筆墨詳寫作者一家人為草垛而忙碌的情景？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：
13.簡(jiǎn)析第⑧段在文中的作用，并仿照畫線句另寫一句話，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。(4分)
①作用
(2分)
②仿寫
(2分)
得分 評(píng)卷人
五、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）
14.從下列消息中，提取四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)并填寫在橫線上。(4分)
3月11日下午2時(shí)46分（東京時(shí)間），日本東北部的太平洋發(fā)生了一場(chǎng)里氏9.0級(jí)的強(qiáng)烈地震。震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里。地震引發(fā)大規(guī)模海嘯，造成中的人員傷亡。受11日大地震影響，日本福島第一核電站1—4號(hào)機(jī)組發(fā)生核泄漏事故。
關(guān)鍵詞語(yǔ)：
15.認(rèn)真觀察下面一幅漫畫，按要求答題。(4分)
（1）給這幅漫畫擬一個(gè)標(biāo)題，6字以內(nèi)。(2分)
答：
（2）這幅漫畫諷刺了什么現(xiàn)象？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(2分)
答：
16.從下列畫線的短語(yǔ)中，找出與示例結(jié)構(gòu)相同的短語(yǔ)各一個(gè)，按要求填在表格內(nèi)。（4分）
水的清澈真令人叫絕，無(wú)論多深的水，只要光線好，①游魚碎石，歷歷可見。②水流緩慢，③清清的微波，將長(zhǎng)長(zhǎng)的草蔓拉成一縷縷的絲，鋪在河底，掛在岸邊，和著那些金魚、青苔以及石欄的倒影，織成一條條飄帶，穿亭繞榭，④冉冉不絕。當(dāng)年李白來到這里，曾贊嘆說：“晉祠⑤流水如碧玉”。當(dāng)你沿著流水去⑥觀賞亭臺(tái)樓閣時(shí)，也許會(huì)這樣問：這幾百間建筑怕都是在水上漂著的吧?（梁衡《晉祠》）
示例短語(yǔ) 同類結(jié)構(gòu)短語(yǔ)（填序號(hào)）
A.四處奔波
B.擁抱春天
C.春花秋月
D.歌聲嘹亮
六、小作文（30分）
17.也許是公交車上的一次讓座，斑馬線上的一次攙扶；也許是一次傷感的離別，一次快樂的相聚；也許是干渴時(shí)遞上的一杯水，激動(dòng)時(shí)的一個(gè)擁抱；也許是父親臉上的幾滴汗水，母親的幾句嘮叨；也許是一片金黃的稻田，一畦碧綠的菜地；也許是一個(gè)精彩的進(jìn)球，也許是一片美麗的風(fēng)景......
在平常的生活中，總會(huì)有一些場(chǎng)景深深地留在我們的心底，請(qǐng)你選擇一個(gè)場(chǎng)景，寫一篇小作文。
要求：（1）自擬標(biāo)題，合理采用表達(dá)方式；（2）描寫細(xì)致，抒發(fā)真情實(shí)感，不得抄襲；（3）不少于300字，不用續(xù)卷紙，書寫規(guī)范，卷面整潔；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
作文評(píng)分表（供評(píng)卷人填寫）
等級(jí) 得分 總分 評(píng)卷人
基礎(chǔ)等級(jí)
25分 一等
25-20分 二等
19-15分 三等
14-10分 四等
9-0分
發(fā)展等級(jí)
5分 一等5分 二等4分 三等3分 四等2-0分
錯(cuò)別字、缺題目、字?jǐn)?shù)不足減分：
瀘州市2011年高中階段學(xué)校招生統(tǒng)一考試
語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分意見
一、古詩(shī)文默寫（共10分，每空1分，見錯(cuò)包）
1.（1）此夜曲中聞?wù)哿?）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年（3）天街小雨潤(rùn)如酥
（4）池上碧苔三四點(diǎn)（5）塞上燕脂凝夜紫（6）困于心衡于慮而后作
（7）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（8）吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬
二、詩(shī)詞品讀（8分）
2.（共4分）（1）描繪了（暮春時(shí)節(jié)）落英繽紛的美麗盛景（2分）；（2）表現(xiàn)了船行的輕快（1分），傳達(dá)出詩(shī)人愉快的心情。（1分，意對(duì)即可）
3.（共4分）（1）運(yùn)用了靜中見動(dòng)的寫法，寫出了因船云俱動(dòng)，使人誤以為云不動(dòng)的情趣。（2分）
（2）詩(shī)人的所見所感還含有智慧和哲理（與蘇軾的“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”有異曲同工之妙）。（2分，意對(duì)即可）
三、文言文閱讀（16分）
4.（共4分）屏：命人退避信：（通“伸”）伸張日：一天天愿：希望（一詞1分）
5.（3分）A(A項(xiàng)均為助詞，取消句子獨(dú)立性。B項(xiàng)分別為并列關(guān)系、修飾關(guān)系的連詞。C項(xiàng)分別譯為“憑借”、“于是”。D項(xiàng)分別為“同”、“在”。)
6.（共6分）（1）這個(gè)人值得到他那里去拜訪，不能委屈他，召他上門來，將軍您應(yīng)當(dāng)屈尊親自去拜訪他。（3分，就見1分，枉駕1分，句子意思基本正確1分）
（2）將軍親自統(tǒng)率益州大軍從秦川出擊，百姓誰(shuí)敢不用竹筐盛著飯食用壺裝著酒水來迎接將軍您呢？（3分，“出于秦川”1分，“簞食壺漿”1分，句子意思基本正確1分）
7.（3分）A（應(yīng)是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合）
四、現(xiàn)代文閱讀（24分）
（一）（8分）
8.（共2分）讀書讓人聰明，也讓人犯傻；讀書，讓人謙卑；讀書，讓人思維縝密。（任意答出兩點(diǎn)即可）
9.（共6分）（1）“讀了點(diǎn)書的人”容易變得“傲氣”沖沖、牢騷滿腹；可能是“思想的巨人，行動(dòng)的矮子”；變得過敏、小氣。（3分，每點(diǎn)1分，不簡(jiǎn)要扣1分。）
（2）讀書要讀出錚錚傲骨，不可讀得傲氣沖沖；讀書，要入得去出得來，理論與實(shí)踐相結(jié)合，努力提升自己的能力；讀書要讀出大氣度，讀出瀟灑豁達(dá)。（3分，每點(diǎn)1分，不簡(jiǎn)要扣1分。）
（二）（16分）
10.（共4分）草垛，給了“我們”精神上的溫暖；給“我”的童年帶來了樂趣；父親對(duì)草垛的敬畏之情感染了“我”；草垛在“我”生命中留下了深刻的印記；是“我們”的精神歸宿。（任意答出四點(diǎn)即可，一點(diǎn)1分。）
11.（共4分）答案提示：從形狀、顏色、神態(tài)等角度生動(dòng)地寫出了草垛的特征。（2分，任答兩點(diǎn)即可）“草垛像……太陽(yáng)”，用比喻寫出其形狀和顏色；草垛“高矮胖瘦”，“……蹲在……默不作聲”用擬人寫出其形狀、神態(tài)。（2分，舉例1分，簡(jiǎn)析正確1分）
12.（共4分）因?yàn)椴荻庠谧髡呱辛粝铝松羁痰挠∮�，農(nóng)村生活的艱辛，作者一家人的勤勞、父親的智慧都是在為草垛忙碌的過程中表現(xiàn)出來的。（表述不強(qiáng)求一律，一點(diǎn)1分。）
13.（共4分）前后呼應(yīng)，深化文章的主旨。（2分，一點(diǎn)1分）
仿寫示例：田野里，是沉甸甸的稻穗，稻穗上是豐收的喜悅。（2分，句式相同1分，揭示景物寓意1分。）
五、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）
14.（共4分）日本、地震（或強(qiáng)烈地震）海嘯（或大規(guī)模海嘯）核泄漏（或核泄漏事故）（一個(gè)1分）
15.（共4分）（1）老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、勢(shì)利眼、發(fā)跡之后、“翻臉”不認(rèn)友
（2分，有錯(cuò)別字扣1分）
（2）有些人發(fā)達(dá)之后就忘記了自己的親人朋友，喪失了以前純樸的品性。（意對(duì)即可，2分）
16.（共4分）A.③（或④）B.⑥C.①D.②（或⑤）（一個(gè)1分）
六、小作文（30分）
17.作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
基礎(chǔ)等級(jí)25分 一等（25—18分） 二等（17—14分） 三等（13—8分） 四等（7—0分）
切合題意
中心突出
語(yǔ)言流暢、優(yōu)美
字體工整
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用規(guī)范 符合題意
中心明確
語(yǔ)言通順
字跡清楚
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用較規(guī)范 基本符合題意
中心基本明確
語(yǔ)言基本通順
字跡潦草
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不夠規(guī)范 偏離題意
中心不明或立意不當(dāng)
語(yǔ)病多
字跡難辨
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范
發(fā)展等級(jí)5分 作文在下列任何一個(gè)方面較為突出即可評(píng)相應(yīng)等級(jí)分
有一定深度 有文采 有新意
能透過現(xiàn)象觸及本質(zhì)
詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，
善于運(yùn)用修辭方法 角度新穎，材料新鮮，
構(gòu)思精巧，聯(lián)想和想象獨(dú)特，
表達(dá)有個(gè)性特征
一等（5分）二等（4分）三等（3分）四等（2—0分）
缺題目扣2分。
錯(cuò)別字每錯(cuò)3字扣1分（重復(fù)錯(cuò)誤不計(jì)）最多扣3分。
字?jǐn)?shù)每少10字扣1分，累計(jì)。
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