考試前的有效復(fù)習(xí)法
第一、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)式規(guī)律復(fù)習(xí)。一方面，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，把舊知識的內(nèi)在聯(lián)系建立一種網(wǎng)絡(luò)，按某種網(wǎng)絡(luò)形式把它們串起來，經(jīng)過頭腦的加工，而產(chǎn)生復(fù)習(xí)效果。另一方面，把握知識之間相互的聯(lián)系，看到它的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律，進(jìn)一步把握知識內(nèi)容。
第二、運(yùn)用聯(lián)想的規(guī)律復(fù)習(xí)�？梢圆捎媒咏�、相似率、因果率、對比率等，展開對知識的豐富聯(lián)想進(jìn) 行復(fù)習(xí)。
第三、運(yùn)用類別的形式復(fù)習(xí)。對那些所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，因?yàn)槠淙鄙賰?nèi)在關(guān)聯(lián)，就要把它們進(jìn)行分類，以便于系統(tǒng)的掌握它們，如我們可以按植物來分，或按動(dòng)物來分，或按人來分，或按知識類別來分等。
第四、運(yùn)用四段式復(fù)習(xí)。
其一，精讀教材。以課本作為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)對課本知識的理解和掌握。
其二，編制提綱。對復(fù)習(xí)內(nèi)容按照某些規(guī)則進(jìn)行提綱編列，編列提綱本身就是在復(fù)習(xí)。
其三，背誦記憶。把所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容有重點(diǎn)的加以記憶，或者是把某些重要內(nèi)容壓縮起來加以背誦記憶。盡可能用最少的語言高度概括所要記憶的內(nèi)容，便于記住。
其四，通盤把握。對所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容從宏觀上整體把握，并加以調(diào)控，較強(qiáng)的部分，可以適當(dāng)放松；較弱的部分，加以補(bǔ)充和加強(qiáng)。
復(fù)習(xí)應(yīng)做到日清、周總、月結(jié)
高三的迎考復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在夯實(shí)基礎(chǔ)知識、提高知識綜合能力上。因此，復(fù)習(xí)過程中應(yīng)做到“日清”、“周總”、“月結(jié)”。
“日清”就是當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，做到“三不” —“不等”、“不靠”、“不拖”，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)。晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)是大腦記憶的高潮期，要利用睡前這一兩個(gè)小時(shí)，把當(dāng)天各科的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容梳理一遍，看還有哪些學(xué)習(xí)任務(wù)沒有完成，趕緊利用睡前時(shí)間補(bǔ)上。最后合上書，回憶一天所復(fù)習(xí)的基本知識內(nèi)容的重點(diǎn)、準(zhǔn)點(diǎn)，回顧與之相關(guān)的典型例題、習(xí)題，增強(qiáng)記憶效果。如果有的知識點(diǎn)回憶不起來，要利用第二天早晨起床后的一段時(shí)間翻看教材恢復(fù)記憶。不看書，僅通過想像就能夠回憶起來的知識，才是真正記憶牢固了的知識。
“周總”就是利用周末時(shí)間，把一周內(nèi)復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸類整理，形成知識體系；把典型習(xí)題分類整理，力求做到觸類旁通，舉一反三。同時(shí)，也要把一周來落下的學(xué)習(xí)任務(wù)補(bǔ)上。建議同學(xué)們采取“知識強(qiáng)化記憶”的方法：看著課本目錄回憶基本知識，確實(shí)想不起來的內(nèi)容可以翻看課本，重新記憶。
“月結(jié)”是對自己每月學(xué)習(xí)情況的總結(jié)和反思。進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段，大部分學(xué)校會一個(gè)月安排一次“月考”，檢測一個(gè)月的教學(xué)情況。因此，月考后，同學(xué)們要認(rèn)真總結(jié)和存在的問題。對一個(gè)月來的學(xué)習(xí)要進(jìn)行“查缺補(bǔ)漏”，屬于反思這一個(gè)月的學(xué)習(xí)情況，找出階段學(xué)習(xí)和考試技能方面知識沒有掌握牢固的，要制定計(jì)劃，再“回頭看”；屬于考試技能技巧的要汲取教訓(xùn)，防止下一次重蹈覆轍�？荚嚰寄芗记傻呐囵B(yǎng)要從平時(shí)做起，而不能僅靠考前的幾次模擬考試訓(xùn)練。
根據(jù)艾賓浩斯對遺忘規(guī)律的研究，記憶的知識在一小時(shí)后遺忘56％，八小時(shí)后遺忘64％，兩天后遺忘72％，四天后遺忘速度不再有大的變化。因此，就恢復(fù)記憶來說，“當(dāng)日復(fù)習(xí)”和“周末復(fù)習(xí)”非常重要。
另外，為了充分利用時(shí)間復(fù)習(xí)，建議同學(xué)們除了在學(xué)校按照學(xué)校規(guī)定的課程表復(fù)習(xí)外，自己還要制定一個(gè)合理利用課外時(shí)間的計(jì)劃表，以提高對零星時(shí)間的利用率。
總之復(fù)習(xí)階段，我們一定要督促自己做到：今日事今日畢。
什么是高三學(xué)習(xí)的“黃金法則”？
行百里者半九十
意思是說，如果把走一百里路看成一件事，那么前面走過的九十里路僅僅是完成了事情的一半。也就是說最后雖然僅有十里路，但承擔(dān)的任務(wù)卻是整個(gè)事情的一半。這句富含哲理的語言告訴我們，當(dāng)一件事情越接近終點(diǎn)時(shí)，越重要、越艱難、越關(guān)鍵。從學(xué)習(xí)上看，一個(gè)學(xué)生即使過去做得很好，但最后時(shí)刻如果沒有把握住，完全可能導(dǎo)致前功盡棄的結(jié)果。相反如果一個(gè)人在最后關(guān)鍵的時(shí)刻能夠抓得好抓的牢，完全可以笑在最后從而笑得最好�，F(xiàn)在離高考還有4個(gè)多月，如果肯努力，完全有機(jī)會、有能力創(chuàng)造佳績。事實(shí)上你是用一年的時(shí)間來復(fù)習(xí)過去兩年學(xué)的內(nèi)容，再具體些就是用一節(jié)課的時(shí)間復(fù)習(xí)過去兩節(jié)課學(xué)的內(nèi)容，即使過去沒學(xué)好，只要最后這一年抓好了，是完全有機(jī)會創(chuàng)造奇跡的。
堅(jiān)信自己擁有巨大的潛能
人生可怕的事情不是你更多地看到自己的不足，而是沒有看到自己所具有的巨大潛力。
每個(gè)人都有創(chuàng)造奇跡的潛能，關(guān)鍵是能否相信自己。好多學(xué)生成績居后，不是因?yàn)橹巧滩桓�，不是因�(yàn)榛A(chǔ)差，而是不相信自己能行，于是在懷疑、猶豫中錯(cuò)失一次次超越別人的機(jī)會，真的強(qiáng)者應(yīng)該立即行動(dòng)。
行動(dòng)創(chuàng)造奇跡
一個(gè)富含哲理的故事：法國盧浮宮舉辦一場著名世界畫展，展出的每一幅畫都是價(jià)值連城，突然一場大火降臨，你卻只能救出一幅畫，請問救哪一幅？最好的答案是救離門口最近的那一幅。這個(gè)故事告訴我們，當(dāng)很多事情都很重要，都需要我們做的時(shí)候，最好的辦法是從最容易干的事開始干起，立即行動(dòng)。好多學(xué)生想學(xué)習(xí)了，突然發(fā)現(xiàn)好多問題困擾自己，如是不知道該如何干起，甚至又開始懷疑自己。最好的辦法是從最容易干的事開始，立即行動(dòng)，你便邁出了走向成功的重要一步。
注意效率
我對學(xué)生的要求是，你可以長時(shí)間不學(xué)習(xí)，但你學(xué)習(xí)的每分每秒都必須是高效的。但好多學(xué)生的學(xué)習(xí)效率令人擔(dān)憂。旁邊放著手機(jī)，來了短信抓緊回，如是短信越來越多，一晚上回上個(gè)十條短信，你這一晚基本上也就浪費(fèi)了。所以在這個(gè)充滿誘惑的時(shí)代，安心學(xué)習(xí)其實(shí)不是一件容易的事。但學(xué)習(xí)確實(shí)需要心如止水，寧靜才能致遠(yuǎn)。不能做到這一點(diǎn)，時(shí)間用得再多也不可能有學(xué)習(xí)的真正提高。
