（一）
一 用筆濃淡相諧、疏密有致是其最值得揣摩的地方之一。小說題目雖是《社戲》，但作者本意并非要表現(xiàn)社戲如何，而是通過“我”與農(nóng)家少年同伴看戲前后故事的敘述，贊美農(nóng)民和農(nóng)家子弟的淳樸熱情、善良友愛和天真無私的品格，表達(dá)對(duì)美好自由生活的懷念。社戲與羅漢豆未必真好，真好的是那山那水，那里的人們和那份輕松和淳厚的人情。看社戲只是一條串連山、水、人、情的線索；正是從表現(xiàn)那山、那水、那人、那情的需要出發(fā)，作者圍繞看社戲這一中心事件，有詳有略，略中見詳、詳中帶略、疏密相間地處理有關(guān)的材料。作者濃墨重彩鋪寫看社戲，包括戲前波折、看戲經(jīng)過和戲后余波，令人有身臨其境的感覺。對(duì)于看戲的機(jī)緣等，作者簡(jiǎn)略地帶過，用筆非常高明。詳略之中，又根據(jù)寫作的需要做到疏密有致。詳寫中間夾雜著略寫（如母親深夜候船），略寫也不是都作籠統(tǒng)的交待（如放牛釣蝦的鄉(xiāng)間生活就寫得充滿情趣）。
二 景物描寫是這篇作品具有永久魅力的因素之一。少年朋友月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫面，情景交融，充滿江南水鄉(xiāng)的特色。把社戲置于這樣的場(chǎng)景之下，它自然便帶有北京城里的京戲不可能有的神韻風(fēng)致。作者采用白描手法，調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色，勾勒出人們沉浸于欣賞社戲的場(chǎng)面，描述農(nóng)家孩子們值得回憶的趣事，以動(dòng)寫靜，以靜襯動(dòng)，給人以立體感、形象感，整幅畫面優(yōu)美而恬淡、樸素而醇濃，堪稱絕妙丹青。文中，有關(guān)視覺、聽覺、嗅覺、味覺方面的描寫既渾然一體又能一一分辨得清。如：視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點(diǎn)火”；聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛”；嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香”。文中堪稱“以動(dòng)寫靜，以靜寫動(dòng)”的絕好之處是：“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢�！弊髡叱浞值卣归_聯(lián)想，才能將普通的具象表現(xiàn)得新奇而富有動(dòng)感，造成一種藝術(shù)上的陌生化效果。
作者寫船頭看戲，描繪了如瓊臺(tái)仙境一般的景致，并且顯出了層次。遐想戲臺(tái)：“似乎聽到鑼鼓的聲音”，“他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝”。這是戲臺(tái)的遠(yuǎn)影，表現(xiàn)了“我”急于看戲及與“他們”為伍的心情，符合兒童情趣。遠(yuǎn)看戲臺(tái)：“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺(tái)，模糊在遠(yuǎn)處的月色中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了�！薄拔摇币姷搅伺瓮丫玫膽蚺_(tái)，只有仙境這樣的意象才能與心中的情思相匹配。漸近戲臺(tái)：“……在臺(tái)上顯出人物來，紅紅綠綠的動(dòng)，近臺(tái)的河里一望烏黑的是看戲的人家的船篷。”近看戲臺(tái)：因不能近看戲臺(tái)，只能見到臺(tái)上的演員和場(chǎng)面；因?yàn)槊鑼懙闹攸c(diǎn)是看戲的孩童，故而戲臺(tái)上表演的內(nèi)容讓人感受模糊�；赝麘蚺_(tái)：“回望戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；……”去時(shí)一如來時(shí)，景色綺麗，情致悠然，撩人心弦。
作者寫午夜歸航，有聲有色：茫茫黑夜，“白魚”躥行，色彩鮮明；船頭水響，漁夫喝采，聲音動(dòng)聽。這樣一幅夜歸圖分明是一幅神奇畫，浪漫、奇異，讓人恍然進(jìn)入童話世界，側(cè)面突出了孩子們駕船本領(lǐng)的高超和“我”歸航時(shí)的心情。
三 課文成功地刻畫了眾多栩栩如生的人物形象，最突出的如雙喜和六一公公。雙喜聰明，能干，善解人意，富有同情心，而且反應(yīng)機(jī)敏，辦事果敢，充滿自信，又有組織才能和號(hào)召力，當(dāng)然是孩子們的領(lǐng)袖�！拔摇敝阅芸瓷仙鐟颍饕且�?yàn)殡p喜的決策和組織。這個(gè)形象，是令人深深喜愛并難以忘懷的。成年人里的六一公公，著筆不多，但寥寥幾筆便勾勒出了他寬厚、淳樸、好客、熱忱的個(gè)性特征。“我”之所以能認(rèn)為這一夜的戲好、豆好，原因就在于這片樂土上的人好。
四 語言生動(dòng)形象，富有神韻，饒有情趣，如“淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢”，這里采用比喻，賦予靜默的山巒以連綿的動(dòng)感，能給人以深刻的印象，文中這樣的例子還有不少。
五 本文開頭的社會(huì)環(huán)境描寫緊扣主題，含量大。歸省的習(xí)俗反映了濃郁的親情；熱情好客、勤勞善良的傳統(tǒng)在字里行間處處能得到體現(xiàn)。如“住戶不滿三十家，都種田，打魚，只有一家很小的雜貨店”，反映了平橋村人民的勤勞善良；“在小村里，一家的客，幾乎也就是公共的”，反映了平橋村人民的熱情好客。作者對(duì)這塊土地的認(rèn)識(shí)是深刻的，也傾注了很多的感情，“在我是樂土”。
（選自《中學(xué)語言教參新編》）
（二）
一 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚。
本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)主要體現(xiàn)在情節(jié)安排前有伏筆，后有照應(yīng)。
例如：文章一開始寫景，就突出豆麥田地，“碧綠”，可視；“清香”，可嗅；以至返航時(shí)有了偷豆一舉，美味的羅漢豆，自然“可餐”了。寫得活活潑潑又耐人尋味，這既體現(xiàn)了寫景的高明，又體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)。
又如：看戲路上一去一回，兩番寫景，同一景觀，強(qiáng)化了鄉(xiāng)間月色之美與孩子們歡快的心情。返航時(shí)，“船頭的激水聲更具響亮”，跟來時(shí)“潺潺的船頭激水的聲音”相呼應(yīng)；去時(shí)，捉摸那“宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)”之聲“大概是橫笛”發(fā)出來的，歸來時(shí)又被“吹到耳邊”的悠揚(yáng)笛聲勾攝魂魄；這里的呼應(yīng)，從容得體。
再如：文中寫看戲后的余波，顯然照應(yīng)了文中偷豆的情節(jié)；而篇末的點(diǎn)題，更是對(duì)全文內(nèi)容的照應(yīng)。
二 巧用詳寫
文中用700字寫看戲前的波折，可謂詳寫，其作用在于：首先這些文字本身就是屬于看社戲全過程的內(nèi)容，同時(shí)，波折中反映了“我”對(duì)看戲的渴望，反映了親人、朋友對(duì)“我”的關(guān)心、愛撫、熱情幫助，平橋村確實(shí)是一片“樂土”。再有，寫波折也是為寫看戲作鋪墊，使課文內(nèi)容曲折而充滿生活的情趣。
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