郭沫若詩兩首同步練習(xí)一
一、解釋下列詞語
縹緲：______________ 定然：______________
珍奇：______________ 甚：______________
二、給下列漢字注音并組詞。
陳（）______________ 列（）______________ 珍（）______________
陣（）______________ 例（）______________ 真（）______________
三、理解填空。
1．“遠遠的街燈明了，好像閃著無數(shù)的明星”。這兩句詩中，由“______________ ”聯(lián)想到“______________ ”這樣聯(lián)想是因為它們之間有的______________ 關(guān)系。
2．“……定然有美麗的街市，街審上陳列的一些物品……”這節(jié)詩中作者由“______________ ”聯(lián)想到“______________ ”。這樣聯(lián)想是因為它們之間有______________ 的關(guān)系。
四、仿照示例，發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，完成下邊的練習(xí)（可在甲、乙中各選一小題》。
甲夢像一條小魚，在水里游來游去，捕捉它，它已經(jīng)跑了。
1．剛開的牽牛花像______________
2．籠中的小鸚鵡像______________
3．月先照在地上，好像______________
4．我一天沒有吃東西，好像______________
乙 望著水天相接的地方，我曾天真地想，若有一天，我能游到那里，就可以從那里上天了。天上多好啊，有星星，有月亮，有太陽。聽奶奶說，月亮上還有兔爺爺哪！
1．望著風(fēng)雨侵襲的薔薇，______________
2．我常常這樣想，______________
五《靜夜》的第一節(jié)描寫了怎樣一種意象？這樣寫的目的是什么？
答：
【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
朝霧里的小草花
徐志摩
這豈是偶然，小玲瓏的野花！ 我此時在這蔓草叢中過路，
你輕含著鮮露顆顆， 無端的內(nèi)感，惘悵與驚訝，
怦動的，像是羨慕光明的花蛾 在這迷霧里，在這巖壁下，
在黑暗里想念焰彩，晴霞； 思忖著，淚怦怦的，人生與鮮露？
1．解釋下列詞語并給帶點的字注音。
玲瓏：______________ 怦動（）______________
慕：______________ 思忖（）______________
2．理解填空
①詩人把______________ 比作“慕光明的花蛾”；并運用了擬人的方法，其句子是“______________ ”
②第一節(jié)中的“你”指“______________ ”，它的特點是“______________ ”詩人眼前的野花是“______________ ”的形象（填原句）
③第二節(jié)中的‘“無端的內(nèi)感，惘悵與驚訝”，其原因是______________ 。詩中點明主旨的句子是“______________ ”
3．問答題
①這首詩是從野花的鮮露想到什么？它們的共同點是什么？這樣的方法是什么方法？這樣寫的好處是什么？
答：______________ ______________
②你從這首詩中受到的啟示是什么？談?wù)勀愕母惺堋?/SPAN>
答 ______________ ______________
郭沫若詩兩首同步練習(xí)二
一、積累運用
1 ．給下列加點的字注音。
縹緲（ ） 陳 列（ ） 閑游（ ） 燈 籠（ ）
籠罩（ ） 鮫 人 （ ）
2 ．下列加點詞語的表達作用。
① 籠罩 著村外的松林。
② 漏 出了 幾點 疏星�！短�
3 ．《天上的街市》《靜夜》的作者是 ，原名 ，他的代表作有詩集 等。他的詩歌創(chuàng)作帶有濃厚的 色彩。
4 ．《天上的街市》一詩表現(xiàn)主題的方法是（ ）
A ．對現(xiàn)實生活的高度概括。
B ．運用民間故事曲折反映現(xiàn)實生活。
C ．以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，民間故事作素材進行豐富的想像。
D ．用象征手法。
5 ．根據(jù)《靜夜》開頭兩句，發(fā)揮聯(lián)想和想象，續(xù)寫下面的句子。
①小河 ， 。
②小鵝 ， 。
二、閱讀理解
（一）
遠遠的街燈明了，
好像閃著無數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像點著無數(shù)的街燈。
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看那 淺淺 的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
6 ．詩中加點的“淺淺”兩個字怎樣理解？理由是什么？
7 ．作者開始用“好像”，后來用“定然”，怎樣理解這詞語的變化？
8 ．傳說中的“牛郎織女”是一個凄美的愛情故事，作者為什么要對這一故事進行大膽改編？
。
9 ．你認為“不信，請看那朵流星， / 是他們提著燈籠在走。”這句詩寫得好嗎？為什么？
。
（二）《魚化石》
動作多么活潑，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉。
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
你失去了自由，
被埋進了灰塵；
過了多少億年，
地質(zhì)勘探隊員，
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動彈；
你絕對的靜止，
對外界毫無反應(yīng)，
看不見天和水，
天不見浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開了運動，
就沒有生命。
活著就要斗爭，
在斗爭中前進，
當(dāng)死亡沒有來臨，
把能量發(fā)揮干凈。
本詩作者艾青。 1957 年，詩人被無端地打成“右派”，從此便被無情地埋沒了 20 年，不僅不能發(fā)表作品，甚至連一個正常人的生活權(quán)利都被剝奪了。詩人從社會上消失了。到 1978 年詩人復(fù)出后，不能不對這漫長的痛苦生活做深入思考。正是在這種深入思考之下，詩人的靈感在魚化石上找到了流溢口。在這首詩中，作者不僅對自己內(nèi)心的情緒有準確把握，而且對魚化石的形象也有準確的把握，并使二者巧妙地聯(lián)系起來。
10 ． 詩第 1 節(jié)中：“跳躍”與“浮沉”能否調(diào)換？為什么？
________________________________________ 。
11 ． 詩的前兩節(jié)通過作者的想像，寫出了魚化石的 ________ 。
12 ． 詩的第 1 節(jié)寫出了魚兒生前的自由、活潑、快樂的生活，這對后文有何作用？作者在描寫魚兒和魚化石時寄托了怎樣的感情？
________________________________________ 。
13 ． 詩點明中心意思的一節(jié)詩是 ________ 。
14 ． 4 節(jié)中的“但你是沉默的”中的“但”能否刪掉，為什么？
________________________________________ 。
15 ． 斷下列說法的正誤：
①作者由眼前的一塊魚化石展開想像與聯(lián)想，把筆觸伸向幾億年以前的遠古，然后又回到現(xiàn)實中來。（ �。�
②本文運用了幾處對比，如魚兒生前的自由、快樂與死后的壓抑、痛苦；“栩栩如生”與“不能動彈”；“絕對靜止”與“運動”等。（ �。�
③本文表面是寫魚化石，深層來說又是在寫人，在寫詩人的不幸遭遇，這明暗兩條線結(jié)合得很巧妙。
三、寫作練習(xí)
祖國在心中和眼里更像什么？請寫一段話，盡量把“祖國”形象化、具體化，可采用比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法。在小組交流，把好的段落選出來讀給大家聽。
郭沫若詩兩首同步練習(xí)三
《郭沫若詩兩首》
第一部分：
1．解釋加點詞語在句中的含義：（4分）
⑴我想那縹緲的空中：
⑵街市上陳列的一些物品：
⑶定然是世上沒有的珍奇：
⑷定然在天街閑游：
2．《天上的街市》選自，作者原名，四川樂山人。（3分）
3．《靜夜》中體現(xiàn)夜色朦朧的詞是（）（3分）
Ａ、淡淡Ｂ、籠罩Ｃ、團團Ｄ、漏出
4．《天上的街市》一詩表現(xiàn)主題的方法是（）（4分）
Ａ、對現(xiàn)實生活的高度評價
Ｂ、運用民間故事曲折反映現(xiàn)實生活
Ｃ、以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，運用民間故事作素材進行豐富想象
Ｄ、用象征手法
5．《靜夜》中直接觸發(fā)詩人想象鮫人對月流珠的事物是（）（3分）
Ａ、月光Ｂ、白云Ｃ、天河Ｄ、海霧
6．朗讀節(jié)奏劃分正確的是（）（3分）
Ａ、你看，／那淺淺的／天河
Ｂ、定然／是／不甚／寬廣
Ｃ、那／隔著／河的／牛郎／織女
Ｄ、定能夠／騎著／牛兒／來往
7．將"言談""德行""美貌"三個詞語分別填入下詩括號中：（3分）
德國近代文化巨匠歌德寫下這樣的詩歌：
少年，我愛你的（）
壯年，我愛你的（）
老年，我愛你的（）
形象地寫出了人生成長的經(jīng)歷：由外表到內(nèi)心的成熟與完美。
8．按要求補寫：（4分）
一位的同學(xué)說："我們不愛寫作文，這和作文題目陳舊有很大關(guān)系。一些題目，（Ａ），真怕到了大學(xué)，還要寫。難怪有的同學(xué)說，我們老師像祥林嫂一樣，就會講阿毛的故事。其實，作文題目本身并不錯，（B）。"
在A處補寫一組語句：
在B處補寫運用比喻和反問手法的語句：
第二部分：閱讀分析
（一）
遠遠的街燈明了，
好像閃著無數(shù)的明星。
天上的明星現(xiàn)了，
好像點著無數(shù)的街燈。
我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，你看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
9、對詩理解不正確的一項是（）（3分）
Ａ、詩人改變了傳說中的牛郎織女的命運，是為了表達自己追求自由幸福生活的理想。
Ｂ、四個"定然"，以絕對肯定的語氣表達了對美好理想的執(zhí)著追求與堅定信念。
Ｃ、由"流星"想到"燈籠"是聯(lián)想。
Ｄ、"天上的明星現(xiàn)了"中的"現(xiàn)"字暗示了黑夜的降臨。
10、詩人用"朵"來修飾流星，其用意是（）（3分）
Ａ、"朵"常用花的量詞，這里是暗把流星比作花朵，用了比喻的手法。
Ｂ、"朵"作流星的量詞，不同一般，引發(fā)人們思考。
Ｃ、"朵"使流星給人留下美的回味，讓讀者越發(fā)覺得天上的街市神奇美妙，無限向往。
Ｄ、"朵"增添了流星燦爛的光芒，使人們眼前不禁一亮。
11、"不信"后面的逗號如果去掉，句意會起什么變化？（4分）
12、"燈籠"換成"花籃"為什么不行？（4分）
13、"街燈明了"和"天上的明星"兩句中"明"的詞性依次是和。（2分）
14、第二節(jié)詩中能概括天上總貌的一個詞是。（3分）
15、詩中寫實的作用是什么？詩人為什么要想象天上街市的美麗？（4分）
16、第一節(jié)中的"明"和"現(xiàn)"能否互換位置，為什么？（4分）
17、對這首詩的主題理解正確的一項是（）（3分）
Ａ、通過描繪天上街市的美好生活，表達作者對黑暗現(xiàn)實的不滿和對理想生活的追求，激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)理想而奮斗。
Ｂ、通過描繪天上街市的美好生活，表達作者熱愛生活的感情。
Ｃ、通過描繪天上街市的美好生活，表達作者對自由幸福生活的追求精神。
Ｄ、通過描繪天上街市的美好生活，表達作者郁悶的感情。
（二）
我們對著高山喊：
周總理－－
山谷回音：
"他剛離去，他剛離去，
革命征途千萬里，
他大步向前不停息……"
我們對著大地喊：
周總理－－
大地轟鳴：
"他剛離去，他剛離去，
你不見那沉甸甸的谷穗上，
還閃著他辛勤的汗滴……"
我們對著森林喊：
周總理－－
松濤陣陣：
"他剛離去，他剛離去，
宿營地上篝火紅呵，
伐木工人正在回憶他親切的笑語。"
我們對著大海喊：
周總理－－
海浪聲聲：
"他剛離去，他剛離去，
你不見海防戰(zhàn)士的身上，他親手給披的大衣……"
我們找遍整個世界，
呵，總理，
你要革命需要的每一個地方，
遼闊大地，
到處是你深深的足跡。
18、選文前四節(jié)之間的關(guān)系是。（3分）
19、詩的前四節(jié)通過熱切呼喚和、、、的回音，逐漸展現(xiàn)周總理與人民心連心的動人情景，表現(xiàn)了億萬人民無限懷念周總理的深情。（4分）
20、本詩把懷念周總理和追述周總理一生的不朽業(yè)績巧妙地結(jié)合起來，采用虛實結(jié)合的寫法，想想看，上面節(jié)選的幾節(jié)詩中，哪些是虛寫？哪些是實寫？各有什么作用？（4分）
21、詩的第五節(jié)和前四節(jié)是什么關(guān)系？（4分）
22、擬人是本詩的主要修辭手法，其表達作用有哪些？（4分）
23、理解全詩的意境：（4分）
詢問－－（）－－尋找－－（）構(gòu)成生動感人的意境。
（三）
鄉(xiāng)愁（余光中）
小時候
鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票
我在這頭
母親在那頭
長大后
鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票
我在這頭
新娘在那頭
后不呵
鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/P>
我在外頭
母親在里頭
而現(xiàn)在
鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽
我在這頭
大陸在那頭
24、這首詩屬于（散文詩抒情詩敘事詩寓言詩），朗讀這首詩時應(yīng)該把握的感情基調(diào)是（親切愛憐激越豪放情深意長纏綿悱惻）。（4分）
25、鄉(xiāng)愁本來是一種難以表現(xiàn)的情緒，但是詩人從廣遠的時空中提練出、、、四個意象，借助他們把鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得深入人心。（4分）
26、詩中表現(xiàn)時間的詞語有哪些？這些詞語在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起到什么作用？（4分）
27、從全詩來看，詩的前三節(jié)抒發(fā)的感情是。最后一節(jié)抒發(fā)的感情是。（4分）
28、"鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽"，"淺淺"是不深的意思，其深層的含義是（）（多項選擇）（4分）
A、說明臺灣與大陸相距并不遙遠。
B、由于特定的歷史原因而造成的狀況應(yīng)及早結(jié)束。
C、臺灣與大陸不能密切往來，這實在是令人痛心的事情。
D、詩人佇立臺灣遠望大陸，面對"淺淺"而無可奈何。
郭沫若詩兩首同步練習(xí)一參考答案
一、（略）見<生字生詞解釋>二、略 三、1．街燈；明星；相似點 2．街市；物品；相關(guān)四、（略） 五、《靜夜》詩中的第一節(jié)描寫了一幅寧靜、美好的月夜晚景的景象，這樣寫為詩人下面展開想像營造氛圍。
【創(chuàng)新能力訓(xùn)練】
1．靈活、靈巧；心跳的樣子；向往，思念；考慮；2．①小草花；在黑暗里想念焰彩
晴霞；②小草花；小巧玲瓏的；“你輕含著鮮露顆顆”，③“在這迷霧里，在這巖壁下，思忖著，淚怦怦的，人生與鮮露”；“人生與鮮露”。3．①想到人生；共同點是短暫，本詩是用的聯(lián)想，這樣以鮮露來比喻人生，形象生動。②略。
郭沫若詩兩首練習(xí)二參考答案
一
1．2．籠罩”一詞寫出村外松林沐浴在淡淡的月光下，朦朧而又神秘。②“漏”一詞寫出淡淡月光照耀下團團白云，而白云間空隙里，有隱約可見的幾顆星星；“幾點”一詞形容小而少，突出夜的靜謐。 3．郭沫若 郭開貞 《女神》 浪漫主義 4．C 5．①清清，流過了碧綠的田野。②嘎嘎，唱響著童年的歌謠。
二、
（一）6．河床很淺的意思。詩歌中有“騎著牛兒來往”的話，可見天河不深。 7．“好像”用比喻方法，同時也表示這是一種想象；“定然”用肯定的口吻，表明作者對美好世界一定會來臨的堅信。 8．詩人憎惡當(dāng)時人間黑暗的現(xiàn)實，在現(xiàn)實生活中找不到自由、光明、幸福，所以借豐富、新奇的聯(lián)想、想象描繪出美妙的天街景象，來表達詩人擺脫封建束縛，追求理想，向往自由幸福生活的思想感情。 9．好，它能給人許多美好遐想：他們相愛著，那么溫馨，那么美滿；他們遠離骯臟，主宰著自己的命運。
（二）10．能互換。①押韻的需要，“浮沉”一詞放在末段更朗朗上口 ②魚兒一般也不能在大海里“跳躍”，只能是“浮沉”。11．來歷12．1節(jié)極力渲染魚兒在成為化石之前的快樂、自由，更能反襯出遭受滅頂之災(zāi)后的不幸，突出了中心。作者在此寄托了同情、憂傷的感情。13．后一節(jié)14．能去掉。因為上一節(jié)有一句“在巖層里發(fā)現(xiàn)了你，依然栩栩如生，本節(jié)的“沉默”、“不能動彈”與之構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系。15．√②×③√
三、略
郭沫若詩兩首練習(xí)三答案
1．⑴形容隱隱約約，若有若無⑵把物品擺出來供人看⑶稀有而珍貴⑷閑暇時到外面隨便走走2、略3、Ａ4、Ｂ5、Ｄ6、Ａ7、美貌；言談；德行8、小學(xué)寫，初中寫，高中寫；但是，就像一種好物食品，讓你一日三餐去吃它，難道你能不倒胃口嗎？（言之成理成文即可）9．Ｄ10、ＡＢＣＤ11、作逗號停頓，如同作者直接同讀者對話，有意提醒讀者的特別注意，富有情趣。去掉之后句子容易發(fā)生歧義。12、"花籃"不具備與流星一樣閃閃發(fā)光的特征13、動詞；形容詞14、美麗15、寫實是為想象作鋪墊。想象則是為了表達對美好境界的向往16、因為明星一直是發(fā)光的，夜晚來臨時才由不亮漸漸到明亮，所以用"現(xiàn)"，街燈則是由不亮到發(fā)亮，只能用"明"17、Ａ18．并列關(guān)系19、高山、大地、森林、大海20、"山谷回音、大地轟鳴、松濤陣陣、海浪聲聲"這些是藝術(shù)想象，是虛寫，虛寫寄托了對周總理的懷念；而山谷、大地、森林、大海的回音所展示的一幅幅畫面，又正是周總理生前工作的真實寫照，是實寫，實寫歌頌了周總理一生為人民的崇高品質(zhì)。21、第五節(jié)是對前四節(jié)的總結(jié)。22、借助擬人的方法，創(chuàng)造了感人的意境；讓高山、大地、森林、大海仿佛也滿懷對周總理的懷念，更生動地表達了全國人民對周總理的感情；高山等成了周總理一生革命活動的見證，從不同側(cè)面反映了周總理與人民心連心；給人留下了廣闊的想象空間。（意近即可）23、呼喚；回答24、抒情詩；情深意長25、郵票、船票、墳?zāi)埂⒑{26、小時候、長大后、后來呵、而現(xiàn)在；內(nèi)容上：詩人在不同時期對鄉(xiāng)愁的領(lǐng)悟和感受；結(jié)構(gòu)：使全詩井然有序。27、思念母親和妻子的兒女之情；思念祖國大陸的愛國之情。28、ABC
