27 、《郭沫若詩兩首》導學案
設計：龍的故鄉(xiāng)
【學習目標】
1、有感情地朗讀并背誦這兩首詩。
2、了解這兩首詩的寫法和風格，體會兩首詩歌的思想感情。
3、理解詩中聯想和想像的作用，初步培養(yǎng)聯想和想像的能力。
【學習重點】
有感情地朗讀。
【學習難點】
理解詩歌中聯想和想像的作用，培養(yǎng)聯想和想像的能力。
【自主預習案】
1、給下列加線字注音并解釋整個詞語
（1）、縹緲（ �。ā 。篲__________________________
（2）、籠罩（ ）：__________________________________
（3）、鮫人（ �。篲_________________________________
（4）、疏星（ �。篲_________________________________
2、《天上的街市》和《靜夜》的作者是________，原名________，是我國現代著名的________、________，代表作有詩集《________》、《________》，話劇《________》。
3、《天上的街市》一詩以________和________描繪了一幅天上的美景，把讀者帶進了神話的境界。詩中主要表現了對黑暗現實的________和對理想生活的____，激發(fā)人們?yōu)閷崿F這一理想而奮斗。
4、《靜夜》全詩緊扣住一個“_______”字，對人間世界和天上世界進行了描寫，以籠罩天地的“_______”營造出_________的氛圍，使這首詩成為一個和諧、統(tǒng)一的整體。
【課內探究案】
一、情景導入，明確目標。
夜晚，我們仰望天空，群星璀璨，那里，發(fā)生過多少美麗的故事，產生過多少神奇的傳說，令人禁不住心馳神往。我們跟隨著名詩人郭沫若先生一起步人《天上的街市》，感受詩人所追求的那份美麗，那份新奇。當我們再面對月光淡淡的《靜夜》，它又能引起我們多少美妙的遐思，使我們產生多少奇瑰的想像呢？
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）《天上的街市》
1、聽一聽。
聽錄音，整體感知。首先請同學聽錄音，在聽的時候做好圈點批注，思考下面的問題。
2、讀一讀。學生比讀、評讀詩歌，注意語氣和情感。
3、想一想。詩人描寫的牛郎織女的命運如何？它與傳說的故事有何不同？作者這樣寫的目的是什么？
4、賽一賽。看誰能又快又好的背誦全詩。
（二）《靜夜》
1、聽一聽。聽錄音，整體感知。首先請同學聽錄音，在聽的時候做好圈點批注，思考下面的問題。
2、讀一讀。學生比讀、評讀詩歌，注意語氣和情感。
3、想一想。談談《靜夜》中作者表現出的理想、愿望和情緒。
（三）合作釋疑：總結兩首詩，看看寫景和想象有什么樣的聯系？
三、結合目標，有效訓練。
１、下列哪一個“明”字不同于其他三個（ ）
Ａ、遠遠的街燈明了 Ｂ、閃著無數的明星
Ｃ、明燈處處照長街 �。摹⒋懊鲙變�
２、“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走”，“燈籠”的正確解釋是（�。�
Ａ、街燈 Ｂ、流星 Ｃ、天上的明星 Ｄ、以上三者都是
３、下列各項按意思劃分朗讀節(jié)奏有誤的一項是（ �。�
Ａ、我想那／縹緲的空中 �。隆⒛歉糁拥模＠桑椗�
Ｃ、漏出了／幾點／疏星 Ｄ、怕／會有鮫人／在岸
４、“你看，那淺淺的天河”，“不信，請看那朵流星”，這兩句詩都用了句中逗號，對其作用表述有誤的一項是（ ）
Ａ、“你看”之后使用逗號，能引起讀者的特別注意。
Ｂ、這兩個逗號都為詩人與讀者作感情交流增加了情趣。
Ｃ、若把句中逗號去掉，兩句的意思都沒有改變，語句也都通順。
Ｄ、這兩個逗號都很好地表現出詩人與讀者指望著星空交流的情態(tài)。
5、《靜夜》的結構與《天上的街市》極為相似：都是在_________的基礎上，轉而進入_________的世界，收尾出人意料，讓人產生無盡的回味與神往。
【拓展檢測案】
一、課內語段閱讀
天上的街市
①遠遠的街燈明了，
好像閃著無數的明星。
天上的明星現了，
好像點著無數的街燈。
②我想那縹緲的空中，
定然有美麗的街市。
街市上陳列的一些物品，
定然是世上沒有的珍奇。
③你看，那淺淺的天河，
定然是不甚寬廣。
那隔著河的牛郎織女，
定能夠騎著牛兒來往。
④我想他們此刻，
定然在天街閑游。
不信，請看那朵流星，
是他們提著燈籠在走。
1．第1節(jié)由街燈寫到明星，這是運用__ 的藝術手法，由明星想到“有美麗的街市”和“一些物品”，這又是運用 的創(chuàng)作手法。
2．本詩既有寫實，又有想像，其中，第 節(jié)是寫實，第 __節(jié)是想像。
3．詩中的牛郎織女與傳說中的牛郎織女的命運有著明顯的不同，作者為什么這樣寫？
4．詩的后3節(jié)連用四個“定然”和一個“定”字，有什么表達作用？
5．有的同學認為“不信，請看那朵流星”一句中的“朵”字使用不當，應改成“顆”字才準確，你認為呢？為什么？
6．從下面詞組中選出一組，充分地展開聯想和想像，編一個合理且生動的小故事。
（1）、漢堡 小螞蟻 紅背包
（2）月亮 古樹 蜻蜓
二、課外語段閱讀
鄉(xiāng)愁四韻
余光中
⑴給我一瓢長江水呀長江水
酒一樣的長江水
醉酒的滋味
是鄉(xiāng)愁的滋味
給我一瓢長江水啊長江水
⑵給我一張海棠紅啊海棠紅
血一樣的海棠紅
沸血的燒痛
是鄉(xiāng)愁的燒痛
給我一張海棠紅啊海棠紅
⑶給我一片雪花白啊雪花白
信一樣的雪花白
家信的等待
是鄉(xiāng)愁的等待
給我一片雪花白啊雪花白
⑷給我一朵臘梅香啊臘梅香
母親一樣的臘梅香
母親的芬芳
是鄉(xiāng)土的芬芳
給我一朵臘梅香啊臘梅香
1、請找出詩的⑴、⑵節(jié)的韻腳：_______________________
2、詩中的“長江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”分別象征了“鄉(xiāng)愁”的哪些特征？（請摘引原文的語句回答）
長江水──______________________________________
海棠紅──______________________________________
雪花白──______________________________________
臘梅香──______________________________________
3、詩中主要用了_______和_______的修辭手法，把抽象的鄉(xiāng)愁具體化了，并突出了鄉(xiāng)愁之深。請摹仿這兩種修辭手法各造一個句子。
答：________________________________________________________
4、詩歌中將“鄉(xiāng)愁”寄托在“長江水”、“海棠紅”、“雪花白”、“臘梅香”這四種意象中，想一想，還可以將“鄉(xiāng)愁”寄托在什么意象中？為什么？請
簡要說明。
答：________________________________________________________
5、古往今來，“鄉(xiāng)愁”是詩人筆下永恒的主題，你能否再寫出幾句與鄉(xiāng)愁有關的古代詩句呢？（要求寫出作者及朝代）（至少寫三句。）
答：________________________________________________________
【答案】
【自主預習案】
1、（1）piāo miǎo 形容隱隱約約、若有若無。
（2）zhào 像籠子似的罩在上面。
（3）jiāo 指神話傳說中住在海底的神人。
（4）shū 稀疏的星星。
2、郭沫若 郭開貞 詩人 學者 《女神》《星空》《屈原》
3、聯想 想像 否定 追求
4、靜 靜 恬靜、清新
【課內探究案】
二、（一）3、詩人描寫的牛郎織女生活美滿幸福，而傳說中的牛郎織女被天河隔開，一年才能相見一次。作者這樣寫的目的是為了更好的表達對美好生活的向往和追求。
（二）3、本詩從地上到天上，由現實的情景到傳說中的人和事，反襯出作者對現實的失望、不滿和對前途感到渺茫，表達了詩人朦朧的理想和追求。
（三）、詩人的想象都是以寫景為基礎的，如果只是寫景不想象，就不會有畫龍點睛之妙；如果沒有寫景就直接想象，就會顯得突兀，不自然，似乎是無源之水，無本之木。只有二者相互融合，才能成為一個藝術整體，給人以藝術的美感。
１、Ａ ２、Ｂ �。场ⅲ� �。�、Ｃ 5、寫景 想像
【拓展檢測案】
一、1、聯想 想像
2、① ； ②、③、④
3、作者在詩歌中寄寓了自己美好幸福生活的理想，暗含對現實生活的不滿。
4、這是絕對肯定的語氣，表明了作者堅信這樣的理想世界是存在的，對美好的未來充滿了信心。 5.不應該改動。因為詩中是把“流星”比作花，比喻天上的生活像花朵一樣美好，所以用“朵”字更形象生動。
二、1 、水 味 紅 痛
2、鄉(xiāng)愁的滋味 鄉(xiāng)愁的燒痛 鄉(xiāng)愁的等待 鄉(xiāng)土的芬芳
3、比喻 反復 仿句略。
4、如：天空（因為鄉(xiāng)愁無邊無際，就像天空一樣。）；鳥鳴（因為鳥鳴仿若從故鄉(xiāng)傳來，與故鄉(xiāng)一樣，讓人魂牽夢縈。）；黃連（黃連的苦恰如思鄉(xiāng)的苦）；圓月（圓月之夜，家人共聚，離鄉(xiāng)之人更思鄉(xiāng)。）；大海（因為大海的波浪滔滔可以表明詩人對家鄉(xiāng)的強烈思念。）等。
5、如：李白（唐）《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！薄⊥鯙常ㄌ疲洞伪惫躺较隆贰班l(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。” 馬致遠（元）《天凈沙·秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯�！钡鹊取�
