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14．第⑨段在文中起承上啟下的作用。它承接了上文所寫(xiě)的______________________，引起了下文所寫(xiě)的__________________________________________。（4 分）
15．文章中有許多句子寫(xiě)得很精彩，請(qǐng)你從文中自選一句，作簡(jiǎn)要賞析。（不超過(guò)150個(gè)字）(5分）
（二）閱讀下面文字，完成第16—17題。（共6分）
①海洋面積占地球總面積的70.8%。浩瀚的大海蘊(yùn)藏著各種豐富的資源，據(jù)專家測(cè)算， 僅水產(chǎn)品一項(xiàng) ，海洋每年就可向人類提供30億噸，能滿足300億人的蛋白質(zhì)需要。合理開(kāi)發(fā)利用海洋，已成為解決因人口增長(zhǎng)而帶來(lái)的資源短缺問(wèn)題的重要出路。目前，世界上許多沿海國(guó)家都把海洋開(kāi)發(fā)列入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，其中作為主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一的海洋農(nóng)業(yè)在海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于重中之重的地位�！ �
②我國(guó)是一個(gè)海洋大國(guó)，海域開(kāi)發(fā)利用的潛力很大。我國(guó)有18000多公里的大陸海岸線，近�？砷_(kāi)發(fā)利用的水面約有147萬(wàn)平方公里。0— 20米 淺海面積約為15．7萬(wàn)平方公里， 20米 等深線以內(nèi)的淺海利用率僅為0.5%；沿海灘涂面積約為2.17萬(wàn)平方公里，可用于發(fā)展水產(chǎn)養(yǎng)殖的灘涂面積約有0.67萬(wàn)平方公里，而目前灘涂的利用率只有20%左右。此外，我國(guó)海洋資源豐富，據(jù)專家考證，我國(guó)海洋生物資源多達(dá)2萬(wàn)余種，海洋生物凈生產(chǎn)能力約為28億噸。然而，目前沿海�。▍^(qū)）養(yǎng)殖規(guī)模較大的品種只有海帶、紫菜、貽貝、牡蠣、蟶、蛤、蚶、魚(yú)、對(duì)蝦等，海洋水產(chǎn)品的年產(chǎn)量也僅為1100萬(wàn)噸。在發(fā)展我國(guó)海洋農(nóng)業(yè)的實(shí)踐中，值得一提的是，自上世紀(jì)80年代以來(lái)，遼寧省由于實(shí)施建設(shè)海洋牧場(chǎng)新技術(shù)，僅兩年時(shí)間，優(yōu)質(zhì)水產(chǎn)品就累計(jì)新增產(chǎn)值8.4億元；山東長(zhǎng)島縣改進(jìn)養(yǎng)殖技術(shù)，在30— 40米 水深的海域養(yǎng)殖獲得成功。生物工程技術(shù)的使用更為提高海產(chǎn)品的產(chǎn)量開(kāi)辟了新途徑，如用重組DNA技術(shù)使牡蠣、蛤、扇貝、貽貝和鮑魚(yú)的產(chǎn)量提高了25%。由此可見(jiàn)， 我國(guó)海洋農(nóng)業(yè)具有十分廣闊的發(fā)展前景 �！ �
16．結(jié)合第①段畫(huà)線句的內(nèi)容，說(shuō)出“僅水產(chǎn)品一項(xiàng)”這幾個(gè)字不能刪去的兩個(gè)理由。( 2 分）
答：
17．閱讀第②段，指出下面兩則材料分別可以從哪一個(gè)方面說(shuō)明“我國(guó)海洋農(nóng)業(yè)具有十分廣闊的發(fā)展前景”。（4分）
【材料一】
海水養(yǎng)殖業(yè)要合理布局�！虻刂埔税l(fā)展灘涂、淺海養(yǎng)殖，逐步向深水水域推進(jìn)，形成一批大型名特優(yōu)新養(yǎng)殖基地�！ 。ㄕ浴度珖�(guó)海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃綱要》）
【材料二】
利用化學(xué)誘變技術(shù)和選育技術(shù)培育出來(lái)的“981”龍須菜，與野生種相比，生長(zhǎng)速度提高了30%以上，畝產(chǎn)提高了3—5倍�！�981”龍須菜的問(wèn)世，不但使龍須菜成為我國(guó)第三大海藻養(yǎng)殖種類，也使我國(guó)龍須菜的養(yǎng)殖產(chǎn)量跨入了世界先進(jìn)行列。（摘自《海南日?qǐng)?bào)》）
材料一：
材料二：
（三）閱讀《俯而學(xué)與仰而思》，完成第18—20題。（共7分）
俯而學(xué)與仰而思
①古人所說(shuō)的“俯而學(xué)，仰而思”，實(shí)際上說(shuō)的是一個(gè)“怎么學(xué)”的問(wèn)題，指的是一種【甲】。聯(lián)合國(guó)教科文組織在1972年出版的《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》一書(shū)中，曾特別警示世人：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人�！蔽覀兘裉斓膶W(xué)習(xí)，不能只停留在學(xué)了什么，而應(yīng)致力于學(xué)會(huì)什么；不只是需要明確學(xué)什么，更應(yīng)當(dāng)知道怎樣學(xué)，要用【乙】去學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。而“俯而學(xué)”與“仰而思”的有機(jī)結(jié)合，正是這樣一種【丙】。
②“俯而學(xué)”，就是要沉下心去深入學(xué)習(xí)，潛心鉆研。這就是說(shuō)要樹(shù)立“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的鉆研精神，細(xì)細(xì)揣摩，窮追不舍。否則，知其一，不知其二，知其然，不知其所以然，將難以跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，難以承擔(dān)歷史賦予我們的重任。毛澤東同志曾指出：“有了學(xué)問(wèn)，好比站在山上，可以看到很遠(yuǎn)很多的東西；沒(méi)有學(xué)問(wèn)，如在暗溝里走路，摸索不著，那會(huì)苦煞人。”但要真正學(xué)得“學(xué)問(wèn)”，能夠“看到很遠(yuǎn)很多的東西”，不“俯”下身潛心地、深入地去學(xué)習(xí)是不行的。
③“仰而思”，就是要在學(xué)習(xí)過(guò)程中注意放眼觀察周?chē)氖挛�，理論�?lián)系實(shí)際。只讀書(shū)，讀死書(shū)，不善于讀思結(jié)合，最終是無(wú)法達(dá)到讀書(shū)的真正目的的。戰(zhàn)國(guó)時(shí)的趙括可謂熟讀兵書(shū)，談起兵事來(lái)頭頭是道，可到了戰(zhàn)場(chǎng)上，卻只知道按照兵書(shū)行事，而不能根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，結(jié)果導(dǎo)致慘敗，在歷史上留下“紙上談兵”的笑柄。西漢歷史學(xué)家司馬遷在編撰《史記》的過(guò)程中，追求的是“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的境界。這里的“究”“通”就是思考；“天人之際”“古今之變”就是指客觀世界和客觀規(guī)律；“一家之言”就是在深思熟慮后，結(jié)合客觀現(xiàn)實(shí)形成的獨(dú)到見(jiàn)解。實(shí)踐也一再證明：在學(xué)習(xí)時(shí)不聯(lián)系實(shí)際思考問(wèn)題，讀書(shū)時(shí)功夫僅下在書(shū)本上，就只會(huì)人云亦云，就難有真知灼見(jiàn)，也就提不出新思路，拿不出新辦法�！ �
④孔子曾告誡我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”意思是說(shuō)，只學(xué)習(xí)而不思考，就會(huì)迷惑不解；只思考而不學(xué)習(xí)，就會(huì)怠惰而無(wú)所成就�？鬃舆@句話再精辟不過(guò)地論述了“俯而學(xué)”與“仰而思”的辯證關(guān)系。我們應(yīng)牢記先賢的教導(dǎo)，在實(shí)踐中學(xué)有所得，思有所獲�！ �
18．請(qǐng)按照第①段的論證思路，將下面三個(gè)詞語(yǔ)分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號(hào)）。（3分）
①科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 �、诔Ｓ玫膶W(xué)習(xí)方法 �、勐�(lián)系實(shí)際的方法
【甲】處應(yīng)填：_________ 【乙】處應(yīng)填：_________ 【丙】處應(yīng)填：_________
19．文中所說(shuō)的“俯而學(xué)”與“仰而思”分別指的是什么？(2分）
20．簡(jiǎn)要分析第③段中列舉趙括與司馬遷的例子各有什么作用。（2分）
六、作文（60分）
21．題目：_________并沒(méi)有結(jié)束
要求：
（1）將題目補(bǔ)充完整并抄寫(xiě)在答題卡上�！ �
（2）不限文體（詩(shī)歌除外）。
（3）字?jǐn)?shù)在600—1000之間。
（4）作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名�！ ↑c(diǎn)此查看參考答案