浙江省2009年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試（金華卷） 查看參考答案 下載完整doc版
語文試題卷（2009-6-11）
考生須知：
1.全卷共四大題，22小題，滿分為120分，其中卷面書寫4分。考試時間120分鐘。
2.各題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”相應(yīng)的位置上。
3.用黑色字跡的鋼筆或簽字筆寫在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。
一、語文知識積累及運用（21分）
1．閱讀下面語段，完成后面題目。（17分）
走在新世紀的征途上，mù________浴著金色的陽光，唱著春天的故事，我們將迎來祖國六十華誕。
六十年像一條波瀾（ ）的長河，六十年像一幅絢（ ）麗多彩的畫卷，________________。歲月彈指一揮間，祖國已cāng（ ）桑巨變。中華民族像一條巨龍在（ ），以嶄新的姿態(tài)（ ）在世界東方！
我們自豪，我們歌唱，我們衷心祝愿偉大的祖國繁榮富強。
（1）結(jié)合語境，給加點字注音，并根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）
（2）請選出依次填入括號內(nèi)的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁棧?nbsp; ）。（2分）
A．壯闊 騰飛 屹立 B．廣闊 騰飛 矗立
C．廣闊 起飛 矗立 D．壯闊 起飛 屹立
（3）仿造波浪線上的句子，接著寫一句話。（2分）
2．根據(jù)語境把古詩文名句補充完整。（6分）
（1）離情別緒，是古詩詞中常見的主題。王維的“勸君更盡一杯酒，_________________”，是對朋友的惜別；王勃的“海內(nèi)存知己，______________”，是對朋友的寬慰；蘇東坡的“但愿人長久，______________”，是對親人的美好祝愿。
（2）古往今來，許多志士仁人把孟子的名言“富貴不能淫，____________，威武不能屈”當(dāng)作人生的座右銘，把杜甫的詩句“會當(dāng)凌絕頂，____________”作為理想的追求，把文天祥的詩句“人生自古誰無死，_______________”視為千古絕唱。
3．下面兩個語句的劃線處，各有一處名著知識的錯誤，請選出并改正。（2分）
（1）一部《水滸》，讀出一個“義”字：為了“義”，魯達拳打鎮(zhèn)關(guān)西；為了“義”，（A）武松醉打蔣門神；為了“義”，（B）宋江等人智取生辰綱。
（2）讀《西游記》，我們能領(lǐng)略到孫悟空的神通廣大，嫉惡如仇；讀（C）《童年》，我們能感受到保爾·柯察金為理想而奮斗的堅韌頑強的意志。
（1）句：（ ）處，改正：_________
（2）句：（ ）處，改正：_________
4．綜合性學(xué)習(xí)（6分）
在全球金融危機的背景下，為了反映經(jīng)濟發(fā)展情況，增強企業(yè)的信心，我市某報刊特推出“金華經(jīng)濟，難中求進”的系列報道，邀請你參加以下活動。
（1）活動一：報道經(jīng)濟新聞
根據(jù)下面內(nèi)容，用簡潔的語言擬寫一個新聞標(biāo)題，不超過12個字。（2分）
今年以來，面臨國際金融危機加劇并向?qū)嶓w經(jīng)濟蔓延的嚴峻趨勢，我市外貿(mào)出口顯現(xiàn)積極跡象。據(jù)金華海關(guān)統(tǒng)計，1至4月份全市實現(xiàn)進出口貿(mào)易總額24.6億美元，其中出口22.8億美元，進口1.8億美元。從4月份與3月份的環(huán)比數(shù)據(jù)看，進出口值增長16.44%，其中出口增長15.79%，進口增長23.53%。
（2）活動二：分析經(jīng)濟形勢
請你仔細分析下面表格內(nèi)容，概括主要信息。（2分）
金華市4月份3類勞動密集型產(chǎn)品出口形勢表
產(chǎn)品
紡織服裝
鞋
玩具
增長率
4.16%
100.91%
48.06%
從表中內(nèi)容看，我市4月份經(jīng)濟發(fā)展形勢：__________________________________
（3）活動三：宣傳特色經(jīng)濟
請選擇金華各地的名優(yōu)特產(chǎn)對出下聯(lián)。（2分）
上聯(lián)：金華火腿名揚天下
下聯(lián)：________________
二、現(xiàn)代文閱讀（26分）
（一）閱讀下面一篇文章，完成5—9題。（14分）
那盆水仙花
上學(xué)期我到橫河村小支教。那天正在上課，突然，隔壁教室里傳來了李老師憤怒的呵斥聲：“你又來了，出去！出去！”很多學(xué)生也跟著喊。
嘈雜聲影響了我的課堂，我連忙打開教室門，只見李老師正連拉帶拽地把一個老頭推出教室。老頭六十來歲，滿身邋遢，拖著個大麻袋，傻笑著一步一頓地離去。
課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強，不管你上沒上課，常常旁若無人地闖入教室亂找亂動，把垃圾桶翻得一片狼藉。
正說著，我班有個學(xué)生跑來，“楊老師，快，快去，陳業(yè)被那老頭打了！”
當(dāng)我趕到時，陳業(yè)已被老頭推倒坐在地上哭喊著：“還我……我還沒喝完啊，臭老頭！”原來老頭盯上了他手中的飲料瓶，沒等他喝完就搶去了，在他眼里，能賣的垃圾簡直就是“寶”。校長也趕來了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門。
幾天后，我班正在朗讀課文。“嘭”的一聲巨響，教室門猛地被撞開，大家嚇了一跳。一看，又是那老頭。一手拖著麻袋，一手緊攥拳頭，朝教室后面的垃圾桶大搖大擺地走去，那架勢隨時等著反抗我來推他。
“臭老頭，出去！”“臭老頭，快出去！”很多學(xué)生異口同聲地喊著，整個課堂一片喧嘩。當(dāng)老頭走近我時，我出人意料地讓開了道，并向?qū)W生作了個安靜的手勢。
“繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說。猶豫間，瑯瑯書聲又逐漸響起。我們反常的舉動讓老頭有些發(fā)愣。他從垃圾桶里翻出了幾個飲料瓶后，竟加快了腳步往外走，飲料瓶掉出了一個也不知道。我撿起來送到他手中，他疑惑地看了看我……
