一、基礎知識：（每題2分，共20分）
1、加點字注音完全正確的一項（ ）
A. 拓寬（tò） 絞纏（jiǎo） 拍案而起 （àn）
B. 技巧（qiǎo） 追悼（diào） 痛不欲生（tòng）
C. 痛斥（zhì） 單調（diào） 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）
D. 醇味（chún） 歉意（qiàn） 高官厚祿（lù）
2、字形有誤的一組是（ ）
A. 隱蔽 爛漫 屈辱 精兵簡政
B. 自持 渙發(fā) 剝削 若有所失
C. 警惕 痛斥 折磨 哀兵必勝
D. 耕耘 寂寞 吆喝 威武不屈
3、多音字組詞有誤的一項（ ）
A. 處chǔ 處分 處置 處理 B. 載 zǎi記載 三年五載 載歌載舞
C. 模 mó 模范 模特 模仿 D. 寧 nìng寧肯 寧愿 寧死不屈
4、判斷有誤的一項（ ）
A. 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈——孟子
B. 人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥
C. 《正氣歌》——聞一多
D. 《別了，司徒雷登》——毛澤東
5、依次填寫下面兩句括號中的關聯(lián)詞語，正確的一項是（ ）
（1）有的青年（ ）有理想，（ ）刻苦勤奮不足；有的（ ）很想為理想努力，（ ）不能抓緊一點一滴時間。
（2）你熱愛生命嗎？（ ）別浪費時間，（ ）時間是組成生命的材料。
A. ①因 但 也 但 ②所以 雖然
B. ①雖 但 卻 但 ②那么 所以
C. ①雖 但 也 但 ②那么 因為
D. ①如 但 也 但 ②所以 因為
6、句中加點的詞語解釋不正確的一項是（ ）
A. 我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸�，就是死得其所�?/P>
死得其所：所，就是處所、地方的意思。形容死得有意義，有價值。
B. 高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。
高官厚祿：做大官，享受豐厚的俸祿。
C. 聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍。
拍案而起：拍桌子站起來，形容生氣的樣子。
D. 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
或：或者。
A. 他人的微笑導致理解，自我的微笑則是心靈的凈化劑。
B. 你說到技巧要理論與實踐結合，但愿你能把這句話用在人生的實踐上去；那么你這朵花一定能開得更美，更豐滿，更有力，更長久。
C. 蜘蛛悵惘地在網(wǎng)上望了一望。
D. 雨后彩虹是人間天上的橋，通過彩虹就能上天。
8、文學常識判斷有誤的一項（ ）
A. 《為人民服務》的作者是毛澤東。
B. 《談骨氣》的作者是吳晗，著名作家。著有《讀史札記》《論海瑞》《海瑞罷官》等。
C. 聞一多是我國著名詩人、學者。他的遺著編為《聞一多全集》。
D. 《你這朵花一定能開得更美》是翻譯家傅雷寫給其長子的一封信，本文選自《傅雷家書》。
9、沒有語病的一句（ ）
A. 通過這一單元的學習，使我們了解了新詩的特點。
B. 為了避免今后不再發(fā)生類似的人間悲劇，我們必須嚴格遵守交通規(guī)則。
C. 他很早就對天文學和數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。
D. 他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
10、將下列選項依次填入文段的空缺處，正確的順序是（ ）
愛心是 ，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是 ，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是 ，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是 ，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。
①一首飄蕩在夜空里的歌謠�、谏衬械囊汇迦�
③一場灑落在久旱的土地上的甘霖 ④一片冬日的陽光
A. ④③②① B、④②③① C、④③①② D、④②①③
二、閱讀理解：（共40分）
（一）記敘文閱讀（16分）
希望是一輛轉動的風車。
⑴ 我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處，那是個貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在老家所度過的童年歲月，雖然談不上悲慘，但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我的印象中，我就從沒有“過”過一個像樣的生日�！斑^生日”對于像我一樣命運的山里孩子來說，永遠只是一個甜美而奢華的夢想。不過，我六歲那年過的生日，卻至今記憶猶新。30多年的時光過去了，但那天的情形恍如昨日。
⑵ 我清楚地記得，六歲生日的那天，一向沉默寡言、不茍言笑的父親，竟然放下了手中那總也忙乎不完的活計，破例為我做了一輛小巧而精致的紅色風車。
⑶ 可以這樣說，那是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個生日，也是記憶中我所度過的最有意義的一個生日。多年后，每每回想起那天的情形，我依舊會產(chǎn)生一種莫名的感動。
⑷ 畢業(yè)于省地質學校的父親，在“文革”運動剛一開始，就被當作“臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動改造”。被造反派打入“另冊”多年的忍辱負重的父親，最終盼來了“解放”，并“結合”進了生產(chǎn)大隊的領導班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認為這是一個極好的兆頭，心里自然非常高興。于是便找來竹篾、面糊以及為大隊書寫標語墻報時用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風車。
⑸ 那是一個明朗的秋天，天空明凈得沒有一絲流云。也沒有風，哪怕是一絲微風也沒有。父親幫我把風車做好以后，卻怎么也轉動不起來。父親見我一副非常失望的樣子，便微笑著對我說：“傻孩子，要讓風車轉動起來，你就必須學會奔跑。你跑得越快，風車也就轉動得越快�！甭牳赣H一說，我恍然大悟，便手舉風車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂地奔跑起來。
⑹ 果然，由于我的奔跑，手里的風車不停地轉動了起來。我跑得多快，風車也就轉動得多快。因為奔跑，因為不停地轉動著的風車，我體驗到了一種從未有過的快樂——一種奔跑的快樂，轉動的快樂。
⑺ 我不停地跑啊，跑啊。手里的風車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉動，轉動……
⑻ 上高中的時候，在語文課任老師的影響下，我喜歡上了文學，夢想著能夠考上云南大學的中文系，并希望自己將來能夠成為一個真正的作家。但命運卻與我開了一個天大的玩笑，高中畢業(yè)那年我以兩分之差名落孫山，只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng)，回到了云封霧鎖的大山深處。此后，我便接過了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作，日落而息的農(nóng)耕生涯。那段時間，我感到了一種從未有過的失落，整個人都好像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對著生產(chǎn)隊分給的一畝三分薄田，我對自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心，失去了希望�？偸潜е^一天算一天的消極態(tài)度，用繁重的勞作來麻木自己的心靈。所有的文學書籍和稿紙筆墨，都被我鎖進了木箱。
⑼ 父親見我完全一副“老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度，便對我說“孩子，一個人什么都可以舍棄，譬如榮譽、地位、金錢等等，但惟獨不能舍棄希望。不論在什么時候，只要希望還在，你就會有明天、有未來。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒有了�！备赣H接著意味深長地說：“你還記得小時候有一年過生日，我曾給你做過一輛風車嗎？……”
⑽ 聽了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天開始，我便把自己的希望和夢想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”之中。我奔跑著，希望的風車也在轉動著。十年過后，我終于獲得了成功——不但先后在海內(nèi)外近千家報刊發(fā)表了數(shù)以萬計的文學作品，而且出版了個人的作品專集。
⑾ 通往希望的道路并不平坦，隨時都有可能遭遇坎坷，但我始終高舉著屬于自己的那一輛風車，勇敢地向前奔跑著。
1、給加點字注音：（2分）
貧瘠（ ） 坎坷（ ）
2、第⑻段劃線處描寫“我”的情形可以用一個成語“ ”來形容。（2分）
3、⑽段中有“我奔跑著，希望的風車也在轉動著”這樣一句話。這里“奔跑著”指什么？“希望的風車也在轉動著”具體指什么？ （2分）
“奔跑著”指： 。
“希望的風車也在轉動著”在文中具體指：
。
4、將第⑺段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉動，轉動……”改成“我不停地跑著，手里的風車也飛快地轉動著�！蹦阏J為它們在表達效果上有什么不同？ （2分）
5、第⑸段開頭的景物描寫有什么作用？ （2分）
6、“‘六歲那年過的生日’是我30多年的人生歷程中，最值得銘記的一個生日，也是記憶中我所度過的最有意義的一個生日�！蹦阏J為作者這么說的理由有哪些？（3分）
①
②
③
7、⑼段后面的省略號省略的是父親的話語。聯(lián)系上下文設想一個父親當時會怎樣以風車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的，將父親的話補充完整。（注意：要符合人物的身份和具體的情境）（3分）
（二）議論文閱讀一（10分）
①我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領導的八路軍、新四軍，是革命的隊伍。我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。張思德同志就是我們這個隊伍中的一個同志。
②人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：“人固有一死， ， �！睘槿嗣窭娑�
；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的， 。
③因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦�！熬喺边@一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫�，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。
1、解釋文中加點詞語（2分）
固： 精兵簡政：
2、按原文將空缺處補充完整（每空1分，共4分）
3、①段中“我們這個隊伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的�！边@個句子中，“完全”與“徹底”這兩個詞語能否去掉？為什么？（2分）
答：
4、選文第③段的論述中主要運用的論證方法是： （1分）
5、用曲線畫出第③段的中心句。（1分）
（三）議論文閱讀二（14分）
你舔嘗過失敗的滋味嗎？
測驗不及格，升學考試不進分數(shù)段，比賽取不上名次……這都叫失敗。失敗的滋味當然是苦的。
人的一生，不可能永遠________,不可避免要遭受這樣或那樣的失敗，只不過有的人栽跟斗栽得多些，有的人栽得少些罷了�？梢哉f，人生是不斷栽跟斗，而又不斷爬起來前行的漫長過程。
失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點站，而是岔道口。這岔道口分岔出兩條路：一條是________，一蹶不振的路，這條路通向徹底的失�。涣硪粭l路是汲取教訓，再接再厲的道路，這條路通向再失敗或失敗的反面——成功，但只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結果。問題在于：站在“痛基”這個岔道口的時候，自己的選擇是哪一條路。
19世紀初，有一位英國將軍在戰(zhàn)場上吃了敗仗，__________，躲進農(nóng)舍的草堆里避風雨，又痛苦，又懊喪。茫然中，他忽見墻角處有一只蜘蛛在風中拼力結網(wǎng)，蛛絲一次次被吹斷，但蜘蛛一次次拉絲重結，毫不氣餒，終于把網(wǎng)結成。將軍深受激勵，后來___________，終于在滑鐵盧之役打垮了自己從前的對手拿破侖。這位將軍，就是歷史上赫赫有名的威靈頓。
威靈頓將軍的故事，不正好說明失敗并不盡是最終結果的道理嗎？失敗并不可怕，痛苦并不可憐，只有怯懦才是可悲的。失敗是一個未知數(shù)。當我們在失敗之余，勇于化痛苦為動力，那么，就有可能從“痛苦”這個“岔道口”，找到通向成功之路。我說的這番話，你認為對嗎？
1、文中空格依次填寫詞語恰當?shù)囊唤M是（ ）（2分）
A. 萬事中意 心煩意亂 落荒而逃 卷土重來；
B. 一帆風順 心灰意冷 落荒而逃 重振旗鼓；
C. 春風得意 心驚肉跳 東竄西逃 棄舊圖新；
D. 一帆風順 心猿意馬 抱頭鼠竄 招兵買馬。
2、本文的中心論點是（ ） （2分）
A. 失敗是一個未知數(shù)；
B. 一個人遭到了失敗，并不意味著這就是最終的結果；
C. 失敗并不可怕，痛苦并不可憐，只有怯懦才是可悲的；
D. 當我們在失敗之余，勇于化痛苦為動力，那么，就有可能從“痛苦”這個“岔道口”，找到通向成功之路。
3、本文中引述威靈頓將軍的故事是采用______（A例證法 B引證法）以此來證明______________________的道理。（2分）
4、本文在論證中多次運用比喻，如以_________來比喻人生受挫折，以“岔道”分岔出兩條路”來比喻________________________；前者證明的道理是_______________________________________，后者闡述的道理是_____________________。（4分）
5、“失敗是一個未知數(shù)”是因為_______________________________________
。（2分）
6、請為本文的論點再補寫一個事例，要求敘述事例清楚明白，不少于60個字。（2分）
三、作文：（60分）
你已經(jīng)是一名初二的中學生了，在學習生活中你一定有不少的經(jīng)歷讓你有所收獲，讓你覺得自己漸漸長大，那么你就把它寫出來吧。
請以“我從 中學會 ”為題寫一篇不少于600字的記敘文。
