新課標(biāo)語文七年級上第五單元同步練習(xí)
一、基礎(chǔ)知識及運用
1．為下列詞語中加點的字注音：
憔悴 寒顫 嫩 芽 倘 若
2，依據(jù)下列詞語中的拼音寫出漢
zuàn 著小刀 nuè 殺 shà 時 dié 紙船
3，解釋下列詞語在課文中的含義
①熬：
②匿笑：
4．把下面四個詞語按句子語義要求填人適宜的空格
瑟縮 驚惶 絕望 傲然
①我當(dāng)然得到完全的勝利，于是 走出，留他 地站在小屋里。
②便很 地站了起來，失了色 著。
5．按課文原句填空：
①假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上， ，
，媽媽，你會認(rèn)識我嗎?
②母親， ，不要驚訝他無端人夢。
二、古詩文閱讀理解
6．依據(jù)上下文提示默寫：
①兄女曰：“ �！惫笮贰�
② ，則是無信； ，則是無禮
7．解釋下列文言語句中加點詞語的含義：
①俄而( )雪驟。
②撒鹽空中差( )可擬。
③陳太丘與友期( )行。
④相委( )而去。
8，翻譯下列文言語句：
① 尊君在不?
②謝太傅寒雪日內(nèi)集。
9．除去課文內(nèi)的兩種比喻，你認(rèn)為“白雪紛紛何所似”?你只要注意雪花的形態(tài)、色彩及其飄落的特點，就可盡情發(fā)揮想像力，找到很多優(yōu)美的比喻來描述紛飛的大雪。
三、現(xiàn)代文閱讀理解
(二)閱讀下面選白課外的文字，回答文后的問題。
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四、作文
在你成長的過程中，親人們無不對你傾注著關(guān)心和疼愛。請你在下面這個題目的空格上填人一個親人的稱謂(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外祖父、姥姥、叔叔、姑姑、小姨、大舅……)，然后寫一篇500字左右的作文。 <我和××
參考答案
一、基礎(chǔ)知識及運用
1．qiáocuì zhàn nèn tǎng
2．攥 虐 霎 疊
3．①忍受，艱苦支持。
②偷偷地笑。
4．①傲然 絕望 ②驚惶 瑟縮
5．①笑嘻嘻地在空中搖擺，又在新葉上跳舞。
②倘若你在夢中看見一只很小的白船兒。
二、古詩文閱讀理解
6．①未若柳絮因風(fēng)起 ②日中不至 對子罵父
7．①不久，一會兒 ②大致，差不多
③約定 ④丟下，舍棄
8．①您爸爸在家里嗎?
②謝安在一個寒冷下雪的日子里召集家庭聚會。
9．鵝毛、鴨絨、楊花、梨花、葦絮……凡具有輕盈、潔白特點的事物，形態(tài)上與雪花相近，大都可用來作比。
三、現(xiàn)代文綜合閱讀理解
(一)
10．尊敬老人(意思吻合即可)。
11．他愛小孫子，不希望小孫子受委屈(意思正確即可)。
12．①春天，充滿生命活力，多美啊!②我們一家應(yīng)該去感受春天的活力。③不讓孩子們?nèi)バ蕾p春天的美景，多可惜呀。 (言之成理即可得分)
13．①我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。②一霎時，我感到了責(zé)任的重大。(答一處即可)
14．一是全家人不分開，一是母親和兒子的愿望都能實現(xiàn)。
(二)
15．文章敘述了兄弟兩個發(fā)現(xiàn)蒲公英傍晚花瓣合攏、日出重新開放這一奇特的自然現(xiàn)象，從此非常喜愛蒲公英的過程。
16．這是一個過渡句，在全文兩個內(nèi)容層次間起承上啟下的過渡連接作用。
17．應(yīng)該畫出的句子是：“我一本正經(jīng)地喊他，等他回過頭來，我便把蒲公英的絨毛吹到他臉上。于是他也開始窺伺我，假裝打呵欠似的也把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。”這些語句，描寫了兄弟之間嬉戲玩樂的情景，表現(xiàn)了他們兩小無猜、團(tuán)結(jié)和諧的親情。
18．?dāng)M人。蒲公英睡覺，是指它傍晚時花瓣合攏的現(xiàn)象；起床是指它日出后重新開放的現(xiàn)象。
19．并非一直最喜愛蒲公英。最初，只是兄弟間尋開心時才揪掉“這些不引人注意的小花”；后來，通過觀察發(fā)現(xiàn)了蒲公英的奇妙變化，“從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的花的一種”。
四、作文(略)
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