一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1．解釋下列加線的詞。
①能張目對(duì)日，明察秋毫（ �。 �
②私擬作群鶴舞空（ ）
③昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)（ ）
④怡然稱快（ ）
⑤以土礫凸者為邱，凹者為壑（ �。�
⑥鞭數(shù)十，驅(qū)之別院（ �。�
2．用“/”劃分下列句子的朗讀節(jié)奏。
①私 擬 作 群 鶴 舞 空
②昂 首 觀 之，項(xiàng) 為 之 強(qiáng)
3．翻譯句子
①心之所向，則或千或百，果然鶴也。
②常蹲其身，使與合齊，定目細(xì)視。
4．第1段在全文中的作用是什么？
5．文中敘述了哪些“物外之趣”？
6．文中出現(xiàn)了好幾個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)來(lái)。
7．文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院”表現(xiàn)了作者幼小心靈中怎樣的思想感情？
8．文中所寫(xiě)的都是平常之物，而“我”卻產(chǎn)生了“物外之趣”，你認(rèn)為主要原因是什么？
（三）
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)
為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，
為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，
以蟲(chóng)蚊為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
1．寫(xiě)出作者體會(huì)到“物外之趣”的句子。
2．試概括第一段的意思。
3．第二段中，作者展開(kāi)了豐富的聯(lián)想和想像，請(qǐng)用橫線畫(huà)出來(lái)。
4．作者觀察事物細(xì)致而有耐心，試說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)作用。
(1)夏蚊成雷
(2)昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
(3)果如鶴唳云端，怡然稱快。
(4)忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)。
5．用原文回答下面的問(wèn)題。
(1)“拔山倒樹(shù)”中的“山”實(shí)際上是指： 。“樹(shù)”是指： 。
(2)“見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間”，這“蟲(chóng)”在作者眼中是： 。
(3)“龐然大物"實(shí)為： 。
6．找出文中寫(xiě)作者心情的詞語(yǔ)，并分析其作用。
7．學(xué)習(xí)本文，你認(rèn)為作者是什么樣的人?
第一課《在山的那一邊》答案：
1．“�！敝傅氖抢硐氲木辰纾弧叭荷健敝傅氖侵刂乩щy；“爬山”比喻艱苦奮斗。詩(shī)歌主旨：奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要不折不撓地堅(jiān)持奮斗，理想境界終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。2．小時(shí)候想望見(jiàn)山那邊的海，爬山是為了望見(jiàn)大海，這個(gè)想望并沒(méi)有告訴他人，所以說(shuō)“隱秘”。3．這是擬人手法�！拔摇迸郎仙巾�，滿以為能夠看見(jiàn)大海了，望見(jiàn)的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見(jiàn)那邊的山，看起來(lái)就像“鐵青著臉”。山色是青的，只因?yàn)椤拔摇钡男那椴缓茫孟裆揭茶F青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。4．“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說(shuō)幻想全然落空。5．比喻一個(gè)信念，媽媽給我的信念，——山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問(wèn)而說(shuō)起這話的，這話也并非確指理想，所以說(shuō)是飄來(lái)的。6．詩(shī)人確信遠(yuǎn)方有�！硐胧强梢詫�(shí)現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽(tīng)到大海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰。“枯干的心靈”，比喻對(duì)理想的渴望。海濫用“漫濕了我枯干的心靈”，就是說(shuō)，理想滋潤(rùn)著心靈，使心靈不再枯干，變得充實(shí)而有活力。7．因?yàn)檫@“全新的世界”是光輝燦爛的，所以說(shuō)“照亮的你的眼睛”。這是一種驚喜，理想境界的實(shí)現(xiàn)使人興奮、驚喜。8．“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往于大山外面的世界，達(dá)到了癡迷的程度，說(shuō)明“我”從小就不愿困居于狹小的天地追求新的天地。9．因?yàn)榭傄詾榕郎仙巾斁涂梢酝?jiàn)大海，所以每座山頂都是那樣富有誘惑力。10．在山的那邊，依然是山。11．?dāng)M人。作者用豐富的想象將山人格化、具象化了，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”心中的感受，表現(xiàn)“我”內(nèi)心極度的失望。12．對(duì)追求理想失去信心。13．因?yàn)槲衣?tīng)到……夜夜奔來(lái)。14．“我”是一個(gè)敢于幻想，充滿強(qiáng)烈好奇心，不懈追求的孩子。15．喜歡，還是不喜歡，言之成理即可。這一句寫(xiě)出了經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦后實(shí)現(xiàn)理想時(shí)的無(wú)比喜悅、激動(dòng)的心情。16．從追求理想，不懈追求方面談啟示，言之成理即可。
第二課《走一步，再走一步》答案：
（一）1．父親鼓勵(lì)(指導(dǎo)、引導(dǎo)、教)我一步一步爬下懸崖。 2．沒(méi)有解除恐懼心理�！八坪酢薄ⅰ靶⌒囊硪怼�、“探”幾個(gè)詞語(yǔ)都能表現(xiàn)這一點(diǎn)�！八坪酢�，表現(xiàn)了“我’’對(duì)邁出第一步信心不足；“小心翼翼”和“探”，則表現(xiàn)了“我”依然恐懼的心理。 3．“我”成功邁出第一步，“頓時(shí)有了信心”；成功邁出第二步，則“信心大增”；完全爬下懸崖之后，“產(chǎn)生了一種巨大的成就感”。他的心理狀態(tài)是在獲得成功的行動(dòng)中變化的。 4．(這是一個(gè)開(kāi)放的題目，言之有據(jù)的答案都應(yīng)認(rèn)可。最好是答下面一點(diǎn)。)他具體指導(dǎo)兒子第一步應(yīng)踏在哪塊石頭上，引導(dǎo)兒子成功地邁出第一步。理由：這使兒子產(chǎn)生了自己戰(zhàn)勝困難的自信心，激勵(lì)兒子獨(dú)立走向完全成功。 5．字要一個(gè)一個(gè)地認(rèn)，書(shū)要一段一段地背。只要克服一個(gè)一個(gè)小困難，學(xué)習(xí)任務(wù)總是會(huì)完成的。（二）1．小心翼翼 有了信心 信心大增 產(chǎn)生成就感 作用：這個(gè)詞具體而詳盡地表現(xiàn)了我由害怕困難到增強(qiáng)信心到戰(zhàn)勝困難的全過(guò)程，描寫(xiě)具體細(xì)致。 2．先“啜泣一會(huì)兒”是寫(xiě)作者被自己的行動(dòng)感動(dòng)了，對(duì)自己敢下懸崖，感到有點(diǎn)兒害怕，又感到十分高興。最后，為自己產(chǎn)生巨大的成就而感動(dòng)。3．“探”是向前伸出的意思，寫(xiě)我不敢大膽邁步。這個(gè)詞表現(xiàn)了我的膽怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此處不合愿意，表達(dá)效果不好。4．這里的“前途茫茫”的意思是不知道怎樣才能抵達(dá)我要到的地方，困難重重，舉步維艱。5．（略）（三）1．(1)謹(jǐn)慎小心，絲毫不敢疏忽。 (2)抽噎，抽抽搭搭地哭。2．把左腳踏到巖石上。3．寫(xiě)“我”從懸崖上走下來(lái)的過(guò)程及感受。 4．“我”從懸崖上走下來(lái)，戰(zhàn)勝了困難。5．首先讓“我”心理放松，然后鼓勵(lì)“我”走好第一步。（四）1．走一步，再走一步。 2．在自己的經(jīng)歷中得到了鼓舞。3．不要想著……的地方。4．點(diǎn)明主旨。5．“驚奇”是因?yàn)槟懶〉摹拔摇迸郎蠎已拢衷诟赣H鼓勵(lì)下從懸崖上走下來(lái)，所以驚奇；“自豪”是因?yàn)椤拔摇蹦軌驊?zhàn)勝困難，又能從事情中得出教訓(xùn)，終生受益。6．可從如何戰(zhàn)勝困難的角度回答。
第三課《生命 生命》答案：
（一）1．(1)突出意料不到。 (2)強(qiáng)調(diào)生命的短暫。 2．……什么呢?』墻角…… 3．因?yàn)樗幸还汕嫣旌车氐纳Α?4．我愿意為生命奮斗，勇敢地活下去。 5．句子特點(diǎn)：“我可以……，也可以……；我可以……，也可以……�！泵總�(gè)分句前后形成對(duì)比。仿寫(xiě)一句，句子前后意思正反對(duì)比即可。 6．談體會(huì)，說(shuō)啟迪，言之成理即可。例如：我可以讓它燦爛無(wú)比，也可以讓它萎靡死亡。（二）1．明白人生的意義。 2．生命 3．命運(yùn)掌握在自己手中。 4．命運(yùn)靠自己把握，為生命而奮斗(可用文中原話)。 5．結(jié)合課文，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)自己得到的啟示，言之有理即可。
第四課《紫藤蘿瀑布》答案：
（一）1、C B D A 2、比喻 繁密茂盛，生機(jī)盎然。 3、擬人 歡笑 4、春花 5、烘托 突出紫藤籮的樂(lè)觀向上。 6、彼此推著擠著 “我在開(kāi)花!”它們?cè)谛Α?“我在開(kāi)花!”它們?nèi)氯隆?7、贊美生命的活力、蓬勃向上。 （二）1．每一朵盛開(kāi)的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開(kāi)似的。 2．注意比喻要恰當(dāng)。3．可從修辭角度，也可從描述細(xì)致方面人手進(jìn)行賞析。（三）1．那時(shí)的說(shuō)法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。2．時(shí)代變了，時(shí)代前進(jìn)了。3．句①：美好向上的生命激情浸到了人們的心中。 句②：由每一個(gè)努力向上的人，組成了充滿活力的繁榮昌盛的社會(huì)。4．花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。
第五課《童趣》答案：
（一）1．張開(kāi) 對(duì)著，向著 清楚 秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的羽毛 脖子 同“僵”，僵硬 慢慢 用 2．看見(jiàn)細(xì)小的東西一定要仔細(xì)觀
