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作采取鄙視和嘲笑的態(tài)度、以及在發(fā)現(xiàn)小兄弟偷做風箏時所采取的“抓斷”“擲”“踏”等過激行為和“憤怒”“傲然”態(tài)度的個中緣由，自然也就不難理解了。但我們必須牢牢把握這樣一個基點：“我以為這是沒有出息孩子所作的玩藝”的認識、“我”不準小兄弟放風箏和對小兄弟在別人放風箏時所表現(xiàn)出來的表情和動作采取鄙視和嘲笑的態(tài)度、以及在發(fā)現(xiàn)小兄弟偷做風箏時所采取的“抓斷”“擲”“踏”等過激行為和“憤怒”“傲然”態(tài)度，都是當時作為一個中國農村孩子出于對小兄弟不要“玩物喪志”、做有出息的孩子的善意的期望！這種期望越急切，自然所采取的態(tài)度和行為就越過激！須知：特別是這里的“抓斷”“擲”“踏”等過激行為和“憤怒”態(tài)度蘊涵著當時的“我”對小兄弟急切的期望和濃濃的手足情誼！第四，從全文的情感線索來看，文章首先寫由眼前所見北京冬季晴朗天空下浮動的一二風箏而產生的“驚異”“悲哀”之情；接著聯(lián)想起故鄉(xiāng)春二月風箏時節(jié)放風箏的簡況而產生“我現(xiàn)在在那里呢”的茫然；接著續(xù)寫少年時候的“我”不許小兄弟放風箏的原因、大致情形和一個具體的過激行為片段，在這一節(jié)回憶性文字中，既有對小兄弟“多病”“瘦得不堪”“驚惶”“瑟縮”“絕望”等的同情，又有對小兄弟不要“玩物喪志”、做有出息的孩子的善意的期望，更有對當時不許小兄弟放風箏的態(tài)度和行為對小兄弟造成心靈傷害的自我反省和深深歉疚；接著續(xù)寫二十年后人到中年的“我”從一本外國兒童書中得知“游戲是兒童最正當?shù)男袨�，玩具是兒童的天使”時而產生自己幼小時候對小兄弟進行“精神的虐殺”一幕難以派遣的沉重心情；接著續(xù)寫“我”“送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一起放”的補過方法的不現(xiàn)實和“我”“去討他的寬恕”的愿望未能得以實現(xiàn)時而產生的“我的心只得沉重著”；最后回到北京“肅殺的嚴冬”，借異地“非常的威寒和冷氣”抒發(fā)無法釋懷的“無可把握的悲哀”，以“躲到肅殺的嚴冬中去”聊以自懲！由此可見，全文以“我”的“悲哀”和“沉重”之情將北京冬季晴朗天空下一二風箏浮動的景象、幼小時候對小兄弟進行“精神的虐殺”的一幕和二十年后“早已有了胡子”的“我們會面”情形等貫穿起來，毫不隱晦地向“我”“早已有了胡子”的兄弟和讀者表達“我”對他造成心靈傷害的深刻反省和深深歉疚。在這種深刻的反省和深深的歉疚里，在這種“沉重”的“悲哀”里，在這種不能自我寬恕的悔恨里，既蘊涵了作者的兄弟情深，又體現(xiàn)了作者嚴
