浙江省2008年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試(湖州市)
語文試題卷
請考生注意：
1．全卷分為試題卷和答題卷。試題卷6頁，共23題；答題卷共4頁。全卷滿分120分（含全卷書寫3分）。考試時間120 分鐘。
2．答題請用藍(lán)（黑）筆芯鋼筆或圓珠筆寫在答題卷相應(yīng)位置上，做在試題卷上無效。作文不能另加附紙。
3．請仔細(xì)審題，認(rèn)真答題。相信你一定會有出色表現(xiàn)！
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一、語文知識積累與運用（ 22 分）
1、閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。（3分）
2008年3月24日，北京奧運會圣火在希臘古奧林匹亞遺址用陽光去火的方式成功點rán _① ，源于太陽神的奧運圣火寄托著對光明和溫暖的向往，níng_② 聚著無畏的奮爭的力量。現(xiàn)代奧林匹克運動dàn _③ 生以來，奧運圣火一次又一次地喚起各國人民對奧林匹克理想的迫求。
2．根據(jù)下面語境，為空格處選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語（填序號）。（3 分）
他們用鮮血和生命鍛鑄民族之魂。災(zāi)難面前，生命原來如此__① ；應(yīng)對災(zāi)難，生命卻又如此__② 。每一種表情都令人__③ ，每一個瞬間都感天泣地。
A．脆弱 B、動容 C、絢爛
3．下面這段文字劃線處有語病，請加以修改。（2分）
中國國家體育場“鳥巢”是2008年北京奧運會主體育場，①可容觀眾超過10萬人左右。它就像一個用樹枝般的鋼網(wǎng)編織成的溫馨鳥巢，②寄托著未來對人類的希望。“鳥巢”坐落在奧林匹克公園中央?yún)^(qū)平緩的坡地上。它高低起伏變化的外觀可產(chǎn)生震撼性的視覺沖擊力。
修改：①：_____________________________
…部分內(nèi)容請下載后查看…
材料一：在美國，各社區(qū)都有圖書館，任何人都可以進去閱讀。德法等國都設(shè)有國家閱讀基金，通常由國家領(lǐng)導(dǎo)人擔(dān)任主席或名譽主席。韓國為了推動國民讀書，也有各種各樣的讀書組織和讀書節(jié)……中國對國民的閱讀狀況也非常關(guān)注，提出了“國民圖書閱讀率”這個概念，每隔兩年在國內(nèi)進行一次調(diào)查。
材料二：目前，湖州市各中小學(xué)正在努力建設(shè)“書香校園” ,通過師生誦讀、經(jīng)典推薦、圖書漂流、讀書征文等活動，積極營造愛讀書、讀好書的氛圍，切實提升師生人文素養(yǎng)。
① 用一句話概括“材料一”的主要內(nèi)容。（2 分）
② 學(xué)校將圍繞“書香校園”活動對學(xué)生的閱讀狀況進行一次問卷調(diào)查。請你為該問卷設(shè)計兩個問題。 ( 2 分）
問題一：
問題二：______________________________
③為宣傳閱讀的重要性，更好地促進全民閱讀，請你設(shè)計一條選出標(biāo)語。（不超過20字）（2分）
二、現(xiàn)代文閱讀（25分）
（一）閱讀下面文章，完成7——10題。（13分）
感知母愛
鄧笛 編譯
我對于她的第一感知就是那雙手。我不記得那時我?guī)讱q，但我知道我的身體和靈魂與她的雙手緊緊地聯(lián)系在一起。那雙手是我母親的，她是一個盲人。
我記得，有一回，我在餐桌上畫一幅畫。“媽媽，看，我的畫。” 我畫完后歡叫道。“喔，太好了。”媽媽答道繼續(xù)忙她手上的活兒。 “不，我要你用手‘看’我的畫嘛。”我固執(zhí)地說。她走到我身邊，我拉著她的手觸摸畫的每一部分。她贊美畫時發(fā)出的驚呼至今還在我耳邊回響。
她不是用眼晴看，而是用手摸我的臉，摸我想讓她肴的東西。我從來沒有覺得這有什么奇怪的，雖然我知到?jīng)]有人用手“看”東西。
我記得她給我梳頭的方式。她先用左手的拇指按在我的眉心上，用食指搭住我的頭頂，然后用右手握住梳子梳我的頭發(fā)。她總是把我的頭發(fā)梳得很整齊。我嬉戲時，跌了跟頭，弄破了膝蓋，哭著跑回家。她用雙手輕柔地洗凈我的傷口，然后靈巧地進行包扎。
我曾經(jīng)低估計過她的能力。一天，我看到餐桌上有一盤剛出護的甜餅，我偷偷地拿起一個。我 ，只要不用手摸，她是不會知道我在趕什么的�？墒�，我沒有意識到，她可以聽到我嚼甜餅的聲音。當(dāng)我從她身邊走過時，她拽住了我的胳膊。“下次，想吃就跟我說，”她說，“你可以吃掉掉所有的甜餅，但要跟我說一聲。”
我有一個哥哥、一個姐姐和一個弟弟。但是，我們都不知道．母親是如何掌握我們的一舉一動的。一天，哥哥帶回一條流浪狗，悄悄地把它弄到了樓上的臥室里。不一會兒，母親就上了樓，．走進臥室說，狗窩可以安在院子里，，但絕不能安在臥室里。我們面面相覷，不知追她是怎么發(fā)覺的。
還有一回。我一個人在起居室一面做作業(yè)一面看電視，她走進來問我，凱麗，不要邊看電視邊做作業(yè)！”我趕緊關(guān)掉電視，繼續(xù)做作業(yè)。我始終搞不明白，她怎么知道看電視的是我，而不是我的哥哥、姐姐或弟弟。后來，我問她這個問題，“孩子，”她撫摸著我的頭說，“即使你不說話，你還要呼吸呀，形以舉弟。我聽出來的。”
那年，我17 歲了。我站在鏡子前一面打扮，一面問母親：“媽媽，你知道我是什么樣子嗎？母親答道：“我當(dāng)然知道。從你出生后護士將你放在我懷里的那一天起，我就知道了你的模樣。我撫摸了你細(xì)柔的頭發(fā)，撫摸了你身體的每一個部分。我知道你很善良，因為你愛你的父母；，我知道你很有愛心，因為你從來沒有為有我這樣一個育人母親而流露出自卑。所以，孩子，我知道你是什么樣子的人，在我看來，你非常漂亮。”
十年過去了，我也成了一個母親。當(dāng)護士將我的兒子放在我懷里時，我和我的母親當(dāng)年一樣能夠看到自己的孩子。不同的是，我用我的眼睛。我急切地要求關(guān)掉所有的燈，用我的手觸摸孩子，用我的嗅覺和聽覺來感知他，或者說——感知母愛。
