《談生命》零散知識點(diǎn)

編者按：本文為轉(zhuǎn)貼作品，未經(jīng)二次審核，僅供學(xué)習(xí)參考。

《談生命》學(xué)法指導(dǎo)

在理清行文思路的前提下，體會(huì)文章景、情、理和諧相融的意境、欣賞文章的意境美，哲理美和語言美，培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味。提高對語言文字的感悟，理解能力。

學(xué)習(xí)時(shí)要通過品味感受文中鮮活的形象，揣摩文中的哲理性思考，更要聯(lián)想和想象，訓(xùn)練自己的形象思維。注意有感情地朗讀，并背誦一些精彩的句段。還可以看看冰心的散文《霞》進(jìn)行一下比較閱讀。

《談生命》寫作背景

本文原發(fā)表于《京滬周刊》，是一篇帶有哲理的“生命體驗(yàn)”散文。這位世紀(jì)老人在《霞》一文中提及：４０年代初期，在重慶郊外歌樂山閑居時(shí)，看到英文《讀者文摘》上一個(gè)使他驚心的句子“愿你生命中有夠多的云翳，來造成一個(gè)美麗的黃昏”。幾十年已后，才體會(huì)到云彩更多，霞光才愈美麗。從云翳中外露的霞光，才是璀璨的。生命也一樣。

《談生命》寫作特點(diǎn)

１、兼具感性化和理性化的特點(diǎn)。

２、在語言運(yùn)用上也很有特點(diǎn)，都是純白話，但明朗、靈動(dòng)、蘊(yùn)籍，有韻味。

１、比喻修辭和象征手法的運(yùn)用把抽象的事物具體化、形象化。

２、文中反復(fù)語句的運(yùn)用即成為行文層次的標(biāo)志，又有旋律回轉(zhuǎn)、反復(fù)吟唱之感。

《談生命》反思體驗(yàn)

１、在生活中，我們常常會(huì)遇到一些意想不道的困難，如：父母突然下崗家中經(jīng)濟(jì)陷入困境；你已經(jīng)盡全力了，可學(xué)習(xí)成績?nèi)詿o明顯改善；你想和同學(xué)搞好關(guān)系可大家都不理解你；…面對這些，你的情緒、思想狀態(tài)是怎樣的？

反復(fù)朗讀課文，品味關(guān)鍵語句，說說作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識。

旨在通過對課文的感覺感知，達(dá)到在整體上把握文章大意，深化對文章思想的認(rèn)識。應(yīng)該注意的是，這里要求陳述的是作者對生命本質(zhì)的認(rèn)識，而不是學(xué)生暢談自己對生命本質(zhì)的認(rèn)識，所以，應(yīng)盡量貼近課文的本意。