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環(huán)境優(yōu)勢(shì)加速生產(chǎn)要素向該區(qū)域集聚從而促進(jìn)發(fā)展的現(xiàn)象。

　　4．內(nèi)容符合要求，運(yùn)用排比手法。

　　示例：生命脆弱短暫，生命堅(jiān)韌沉毅，生命綿延永續(xù)。

　　自然是生命的家園，自然是無(wú)情的力量，自然是人類(lèi)反思的源泉。

　　逝去的是同胞的生命，傳頌的是民族的精神，留下的是人類(lèi)的警醒。

　　二、文言文閱讀(19分)

　　5．D 6．A 7．C

　　8．(1)緊急懸賞捉拿田仰的妻子兒女，追蹤覓跡直到沈通明家。

　　(2)剛剛不做巡撫待在家里，唯獨(dú)他(彭子篯)聽(tīng)到這件事而感到驚奇。

　　(3)然而最終對(duì)明朝的滅亡沒(méi)有起到補(bǔ)救作用，為什么(什么原因)呢?

　　三、古詩(shī)詞鑒賞(10分)

　　9．(1)想當(dāng)年，到而今。 借代。

　　(2)鐵騎滿(mǎn)郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。

　　(3)由開(kāi)頭對(duì)昔盛今衰的悲慨，對(duì)外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對(duì)統(tǒng)治階層奢侈誤國(guó)

　　的隱隱痛心，對(duì)抗擊敵人收復(fù)失地的決心，轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登

　　黃鶴樓的舒暢心情。

　　四、名句名篇默寫(xiě)(8分)

　　10．(1)又重之以修能

　　(2)吾嘗?而望矣

　　(3)藍(lán)田日暖玉生煙

　　(4)無(wú)可奈何花落去 似曾相識(shí)燕歸來(lái)

　　(5)凌萬(wàn)頃之茫然

　　(6)雄關(guān)漫道真如鐵 蒼山如海

　　五、文學(xué)類(lèi)文本閱讀(23分)

　　11．(5分)領(lǐng)起全文內(nèi)容，表明文章由實(shí)到虛的思路，激發(fā)讀者的思考。

　　12．(6分)因?yàn)槎冀叩慕ㄔ膦倮砟钫_：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；②方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘”“分四六、平澇旱”；③功效長(zhǎng)久：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；④體現(xiàn)了“上善若水”的哲學(xué)思想。 ‘ ，

　　13．(6分)采用議論和抒情相結(jié)合的手法。托物言志：借都江堰表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的追懷；借古喻今：借都江堰表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境問(wèn)題的憂(yōu)思；虛實(shí)結(jié)合：借都江堰表達(dá)對(duì)人生的思考。

　　14．(6分)以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和維護(hù)都江堰的李冰及其后任可謂上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

　　六、現(xiàn)代文閱讀選做題(15

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