《報(bào)任安書》解題指導(dǎo)

一、此題意在讓學(xué)生熟悉第2段和第3段。作者受極辱而不自殺的主要原因是為了完成《史記》，為說明這個(gè)原因，第2段中分三層逐步說明。第一層說自己和祖先的職務(wù)不為天子所重，且為世俗所輕，死了毫無價(jià)值；第二層說應(yīng)該在受辱之前自殺，受刑以后再自殺已經(jīng)遲了；第三層說不自殺是為了讓“文采表于后世”，完成《史記》，第3段中對此作進(jìn)一步說明。

二、此題意在讓學(xué)生熟悉全文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)第4段。第4段第一句中的“謗議者”“笑者”都是俗人，應(yīng)前段“難為俗人言”；“以污辱先人”應(yīng)上文“太上不辱先”；“今少卿”一句中“推賢進(jìn)士”應(yīng)信的開頭語，“私心”應(yīng)第3段中“草創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色”和“仆誠以著此書，藏之名山，傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責(zé)，雖萬被戮，豈有悔哉”兩句。首句“且負(fù)下未易居”極言環(huán)境的惡劣；“是以腸一日而九”至“寧得自引深藏于巖穴邪”寫當(dāng)時(shí)的心情；“故且從俗浮沉”至“無乃與仆私心剌謬乎？”寫當(dāng)時(shí)的思想矛盾，也是寫心情的。

三、此題意在檢查學(xué)生對課文的理解程度。要做到有感情地朗讀課文，必須深入課文，理解課文，理解深，才能讀出感情。要審視司馬遷，談對司馬遷的看法，首先也要理解課文，討論時(shí)才可抓住幾個(gè)關(guān)鍵問題深入下去�？梢詳M幾個(gè)議題，如“怎樣對待生死”“著書立說”等。