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高考病句分類講析(05)

[移動版] 作者:劉向國

多項(xiàng)定語次序不當(dāng)

一般順序:表領(lǐng)屬性的或時(shí)間處所+指稱或數(shù)量的短語+動詞或動詞性短語+形容詞或形容詞短語+名詞或名詞性短語。另外,帶有“的”的短語放在不帶“的”的定語前面。                                

南昌八一起義紀(jì)念館里陳列著好多種當(dāng)年周恩來使用過的東西。(江西卷A)

分析:句中定語“好多種”位置不當(dāng),應(yīng)放在“東西”的前面。

他每天騎著摩托車,從城東到城西,從城南到城北,把多家醫(yī)院、照相館、出版社等單位的廢定影液一點(diǎn)一滴地收集起來。(廣東卷A)

分析:句中定語“多家”的位置不當(dāng),應(yīng)放“單位”前面。

多項(xiàng)狀語次序不當(dāng)

一般順序?yàn)椋罕砟康幕蛟虻慕橘e短語+表時(shí)間或處所的+表范圍的+表情態(tài)或程度的+表對象的介賓短語

自年北京大學(xué)生電影節(jié)誕生以來,已經(jīng)累計(jì)有超過萬人次參與了影片的觀摩。(全國卷ⅠA)

分析:句中“已經(jīng)”與“累計(jì)”應(yīng)該換位置。

生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng),但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng),然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。(湖南卷D)

分析:語序不當(dāng)。介詞“被”的位置不當(dāng),應(yīng)放在“通過”的前面。

  關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)

蒙古族同胞長期生活在馬背上,隨身攜帶精制的小刀,既可以用來宰殺、切割牛羊的肉,肉燒熟了,又可以用它作餐具。(廣東卷D)

 分析:句中“又”承前面的主語“小刀”,就應(yīng)該放在“肉燒熟了”之前,可改為“既可以用來宰殺、解剖、切割牛羊的肉,又可以在肉燒熟了后用它作餐具。”

主客顛倒

強(qiáng)調(diào)聯(lián)合制作的大戲,讓人們不僅看到了中國戲曲的整體進(jìn)步,而且看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。(北京卷D)

遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句,順序顛倒了。應(yīng)改為“讓人們不僅看到了中國戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步,而且看到了中國戲曲的整體進(jìn)步”。

  三、結(jié)構(gòu)混亂

主要是句式雜糅

如果我所管的“閑”事能給群眾帶來哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的幸福和快樂時(shí),我也很幸福,很快樂。(全國卷ⅢC)

分析:如果用假設(shè)關(guān)系,就應(yīng)去掉“時(shí)”。或者把“如果”改成“當(dāng)”。

該報(bào)指出,這次會晤的主要意義,在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向,多于具體互惠措施的落實(shí)。(北京卷B)

分析:句中“這次會晤的主要意義,在于善意姿態(tài)、長遠(yuǎn)戰(zhàn)略和歷史方向”和“多于具體互惠措施的落實(shí)”是兩句話,不能用同一主語,

  四、表意不明

指代不明

三妹拉著葛姐的手說,她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū),因?yàn)楹图依镔氣才跑到北京打工的,接著她又哭泣起自己的遭遇來。(湖北卷D)

分析:表意不明,人稱代詞“她”指代不明,是“三妹”,還是“葛姐”,還是另外的人?把第一個(gè)“她”改為“自己”,第二個(gè)“她”去掉。

今天老師又在班會上表揚(yáng)了自己,但是我覺得還需要繼續(xù)努力。(全國卷ⅡB)

分析:“自己”指代不明,是指“老師”還是指“我”,不清楚,應(yīng)改為“我”。

交代不清(費(fèi)解)

她因不堪忍受雇主的歧視和侮辱,便投訴《人間指南》編輯部,要求編輯部幫她伸張正義,編輯部對此十分重視。(湖北卷A)

分析:應(yīng)改為“便向《人間指南》編輯部投訴”。

歧義

山上的水寶貴,我們把它留給晚上來的人喝。(天津卷C)

分析

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