本考點(diǎn)的考查范圍主要是病句的辨析和修改，辨析即辨別與認(rèn)識(shí)，這是修改的基礎(chǔ)；修改病句，是語(yǔ)言表達(dá)較高層次的能力要求。病句指語(yǔ)言表達(dá)有毛病的句子，即不合語(yǔ)法或違反邏輯的句子。
精彩回放
例1、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書(shū)，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟(jì)的切入點(diǎn)，考慮問(wèn)題與眾不同，給村里帶來(lái)一股清新的氣息。
B．蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。
C．王羽除了班里和學(xué)生會(huì)的工作外，還承擔(dān)了校廣播站“音樂(lè)不斷”、“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)，真讓人佩服。
D．閱覽室圖書(shū)經(jīng)常出現(xiàn)“開(kāi)天窗”現(xiàn)象，我們可以從這一現(xiàn)象反映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強(qiáng)。
參考答案A
解析 B項(xiàng)搭配不當(dāng)和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改為“增強(qiáng)”，刪掉“發(fā)作”；C項(xiàng)成分殘缺，“承擔(dān)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)”缺主語(yǔ)，可在前面加上“這些工作”之類(lèi)的主語(yǔ)；D項(xiàng)不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現(xiàn)”，也可以刪除“我們可以從”。
例2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是
A、這幅圖片再現(xiàn)了身穿節(jié)日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
B、根據(jù)意大利法律規(guī)定，貝盧斯科尼在總理任期內(nèi)不能擔(dān)任俱樂(lè)部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。
C、只有當(dāng)勞動(dòng)與興趣、愛(ài)好乃至理想有機(jī)地結(jié)合在一起的時(shí)候，潛藏在每個(gè)人身上的想象力和創(chuàng)造力，才能夠最大程度地發(fā)揮出來(lái)。
D、我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動(dòng)，得到了許多學(xué)校老師和同學(xué)的積極響應(yīng)，在不到一天的時(shí)間內(nèi)就募集善款三萬(wàn)余元。
參考答案C
解析 A中“再現(xiàn)”缺少了賓語(yǔ)“場(chǎng)景”等。B中后一分句有問(wèn)題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實(shí)際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益。或：否則他就有可能做出有違公眾利益的事。D中“許多學(xué)校老師和同學(xué)”歧義。
例3、（安徽卷）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一句是
A．誠(chéng)信教育已成為我國(guó)公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粌H誠(chéng)信關(guān)系到國(guó)家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。
B．以“和諧之旅”命名的北京奧運(yùn)火炬全球傳遞活動(dòng)，激發(fā)了我國(guó)各族人民的愛(ài)國(guó)熱情，也吸引了世界各國(guó)人民的高度關(guān)注。
C．今年4月23日，全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者來(lái)到國(guó)家圖書(shū)館，參觀展覽，聆聽(tīng)講座，度過(guò)了一個(gè)很有意義的“世界閱日”。
D．塑料購(gòu)物袋國(guó)家強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，從源頭上限制了塑料袋的生產(chǎn)，但要真正減少塑料袋污染，還需消費(fèi)者從自身做起。
參考答案D 解析 A項(xiàng)主要是詞序不當(dāng)和主語(yǔ)不一致�！耙�?yàn)椴粌H誠(chéng)信……”，應(yīng)該為“因?yàn)檎\(chéng)信不僅……”，讓“誠(chéng)信”作復(fù)句的主語(yǔ)，但這又與前一句的主語(yǔ)不一致了。建議修改為“誠(chéng)信已經(jīng)成為我國(guó)公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。B項(xiàng)是搭配不當(dāng)，“吸引”不能與“關(guān)注”搭配。C項(xiàng)是歧義，“全國(guó)幾十個(gè)報(bào)社的編輯記者”可作兩種理解：“全國(guó)/幾十個(gè)報(bào)社/的編輯記者”，“全國(guó)/幾十個(gè)/報(bào)社的編輯記者”。
方法點(diǎn)撥
1、分類(lèi)型記憶典型病例 高考主要考查一下六種語(yǔ)病類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，其中搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余和表意不明出現(xiàn)頻率比較高。學(xué)生在了解這六種語(yǔ)病類(lèi)型的基礎(chǔ)上，記憶每個(gè)類(lèi)型的簡(jiǎn)單而典型的例子，對(duì)辨析語(yǔ)病很有好處。如：
語(yǔ)序不當(dāng)類(lèi)
（1）句子成分的位置不對(duì)
＊屋里陳列著各式各樣的魯迅過(guò)去所使用過(guò)的東西�！捕ㄕZ(yǔ)順序不當(dāng) 魯迅過(guò)去所使用過(guò)與各式各樣顛倒。多項(xiàng)定語(yǔ)一般順序記住下例即可 我校（表所屬）的一位（數(shù)量）有著三十多年教齡（動(dòng)詞或動(dòng)詞性短語(yǔ)）的優(yōu)秀（形容詞或形容詞性短語(yǔ)）的英語(yǔ)（名詞或名詞性短語(yǔ)）教師�！�
＊堅(jiān)決克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。（先發(fā)現(xiàn)后克服）
＊應(yīng)該發(fā)揮青年的充分作用（狀語(yǔ)充分位置不對(duì)）
（2）分句的次序不當(dāng)
＊這些大道理大人都懂，何況孩子呢？（遞進(jìn)關(guān)系搞反）
＊工廠由于生產(chǎn)搞上去了，所以各項(xiàng)政策也落實(shí)了。（因果顛倒）
＊報(bào)紙和我接觸的機(jī)會(huì)很少。（主客顛倒）
＊不僅小明思想好，而且學(xué)習(xí)好。（不僅和小明調(diào)整次序，復(fù)句分句主語(yǔ)同那么關(guān)聯(lián)詞放在主語(yǔ)后）
搭配不當(dāng)
＊他的一生，是他那四句詩(shī)的真實(shí)寫(xiě)照。（主賓搭配不當(dāng)）
＊我縣的小麥生產(chǎn)，一般長(zhǎng)勢(shì)良好。（主謂搭配不當(dāng)）
＊注視著和 傾聽(tīng)者英雄的報(bào)告。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）
＊一雙靈巧而能干的手（定中搭配不當(dāng)）
＊打掃得干干凈凈、整整齊齊(動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng))
成分殘缺或贅余
＊通過(guò)學(xué)習(xí)，使他明白了很多道理。（缺主語(yǔ)）
＊就不可能有條理、嚴(yán)密的思維能力。（缺動(dòng)詞謂語(yǔ)）
＊只有人民才能擔(dān)當(dāng)起拯救民族危亡的命運(yùn)。（缺賓語(yǔ)）
＊一開(kāi)春，小麥就長(zhǎng)勢(shì)良好，獲得了可喜的豐收。（缺狀語(yǔ)）
＊約1400件左右、告罄賣(mài)光、阻止電流不再進(jìn)來(lái)、一個(gè)人獨(dú)行、原因是因?yàn)槎际浅煞仲樣嘟Y(jié)構(gòu)混亂
＊老鼠把貓被吃掉了。（兩式雜糅）
＊中國(guó)人民自從接受了馬克思主義思想以后，中國(guó)革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。（中途易轍）
＊初學(xué)英語(yǔ)的人聽(tīng)起來(lái)的確有困難是很正常的。（藕斷絲連）
表意不明
三個(gè)報(bào)社的記者、背著經(jīng)理和副經(jīng)理、教育經(jīng)費(fèi)部分自給、窗外的世界天天一個(gè)樣、汽車(chē)沒(méi)有鎖都屬于表意不明中的歧義句
不合邏輯
導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、航天飛機(jī)這些飛行器 和我們祖國(guó)一起長(zhǎng)大的這一代人 長(zhǎng)城是偉大祖國(guó)的天然屏障 勸阻青少年戒煙 完成生產(chǎn)任務(wù)超過(guò)全年計(jì)劃的50% 揭開(kāi)新型人工智能和腦功能的秘密 都屬于不合情理或不合邏輯。
2、記憶特征，辨析病句 抓住關(guān)鍵詞來(lái)找出病灶，不失為一種好辦法。如：
＊有判斷動(dòng)詞“是”的看判斷是否得當(dāng)，結(jié)構(gòu)是否雜糅
＊用了介詞或連詞“和”的句子看概念能否并列、搭配是否得當(dāng)、是否有歧義
＊用了介詞“對(duì)”的句子，看主客是否合理、有誤歧義
＊介詞開(kāi)頭的句子，看主語(yǔ)是否明確
＊用了“是否、是、能不能”一類(lèi)詞語(yǔ)的句子看是否存在一面不對(duì)應(yīng)
＊用了“不僅、不但、不是、由于”類(lèi)關(guān)聯(lián)詞的句子，注意主語(yǔ)位置
3、先整體把握，找出主干 不論是單句還是復(fù)句，梳理主干可以容易發(fā)現(xiàn)成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)日Z(yǔ)病，尤其是長(zhǎng)句子。
4、造句比較，幫助判斷 仿照句子造一個(gè)日常用的句子，看一下是否合理。
實(shí)戰(zhàn)演習(xí)
1、下列各句中．沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)
A。任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。
B．推行有償使用塑料袋，主要是通過(guò)經(jīng)濟(jì)手段培養(yǎng)人們盡量減少使用塑料袋，這無(wú)疑會(huì)對(duì)減少白色污染、凈化環(huán)境產(chǎn)生積極作用。
C．奧運(yùn)火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風(fēng)等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊(duì)員登頂時(shí)可能遇到的各種困難。
D．將于2013年建成的京滬高速鐵路，不僅能使東部地區(qū)鐵路運(yùn)輸結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化，而且有利于鐵路運(yùn)輸與其他交通方式形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
2、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．從調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，該校學(xué)生的課余活動(dòng)主要有班級(jí)野炊、年級(jí)文體比賽、校際聯(lián)歡會(huì)等，內(nèi)容豐富，形式多樣。
B．教育在綜合國(guó)力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國(guó)力的強(qiáng)弱越來(lái)越多地取決于勞動(dòng)者素質(zhì)的提高，取決于各類(lèi)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。
C．市政府決定配合奧運(yùn)項(xiàng)目的實(shí)施，重點(diǎn)抓好地鐵建設(shè)、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現(xiàn)代化大都市建設(shè)的進(jìn)程。
D．學(xué)習(xí)方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和合理的時(shí)間安排卻是每個(gè)想取得成功的學(xué)生所必須具備的。
3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A．5月8日，俄羅斯國(guó)家杜馬以壓倒性票數(shù)批準(zhǔn)新任總統(tǒng)梅德韋杰夫?qū)Χ砬叭慰偨y(tǒng)普京的總理提名，梅德韋杰夫于當(dāng)日簽署了任命書(shū)。
B．這種無(wú)紡布環(huán)保袋經(jīng)過(guò)工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費(fèi)者對(duì)環(huán)保袋的客觀需求的優(yōu)勢(shì)。
C．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這個(gè)精神，恰恰是中國(guó)當(dāng)代雕塑所欠缺的。
D．奧運(yùn)圣火登頂珠峰的瞬間，無(wú)論是參與登頂?shù)挠率浚�是全世界觀看這一壯舉的人們，無(wú)不毫無(wú)例外地感受到了心靈的震撼。
4、下列各選項(xiàng)中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.當(dāng)冰雪皚皚之際，唯獨(dú)梅花昂然綻放于枝頭，對(duì)生命充滿希望和自信，教人精神為之一振。
B. 那跳躍著鳴禽的綠林，樹(shù)上纏繞著藤蔓的綠葉，以及時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的山嵐霧靄，把我整個(gè)心靈都吸引了過(guò)去。
C.坐火車(chē)到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風(fēng)光，是威爾士最主要的一個(gè)景點(diǎn)。
D. 1984年12月26日，中國(guó)首次南極考察隊(duì)抵達(dá)南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。
5、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
A、對(duì)這部小說(shuō)的人物塑造，作者沒(méi)有很好地深人生活、體驗(yàn)生活，憑主觀想象加了一些不恰當(dāng)?shù)那楣?jié)，反而大大減弱了作品的感染力。
B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹(shù)枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上幾滴水，點(diǎn)燃以祭祀神靈。
C、我們平時(shí)所用的調(diào)味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營(yíng)養(yǎng)缺乏。
D、高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu)，運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸，列車(chē)的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
6、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（�。�
A．"英語(yǔ)廣播講座"之所以給我很大的幫助，我認(rèn)為把講課和練習(xí)結(jié)合起來(lái)，是它突出的優(yōu)點(diǎn)。
B．我國(guó)將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運(yùn)載火箭。
C．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。
D．經(jīng)過(guò)老主任再三解釋?zhuān)瓪獠胖饾u平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。
7、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（�。�
A．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。
B．為了防止這類(lèi)交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。
C．退休以后，馬永傾幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘墾荒、植樹(shù)，他要用幾年的時(shí)間把自己前半生砍的三萬(wàn)多棵樹(shù)補(bǔ)種上。
D．他寫(xiě)信告訴我說(shuō)，近幾年來(lái)，他幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念家鄉(xiāng)。
8、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（�。�
A．我們的報(bào)刊、雜志等一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語(yǔ)言文字的規(guī)范意識(shí)。
B．人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會(huì)看到，所有關(guān)于奧門(mén)歷史的圖片和宣傳畫(huà)都被掛在走廊西邊的墻壁上。
C．我每次向他借書(shū)，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴(yán)寒，到小書(shū)房去找。
D．經(jīng)過(guò)刻苦努力，期末考試他6門(mén)功課平均都在90分以上。
9、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（�。�
A．文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定。
B．如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。
C．雪碧、可樂(lè)、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。
D．考試開(kāi)始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。
10、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（�。�
A．他平時(shí)總是沉默寡言，但只要-到學(xué)術(shù)會(huì)議上談起他那心愛(ài)的專(zhuān)業(yè)時(shí)，就變得分外活躍而健談多了。
B．目前，人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類(lèi)。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性能必須高度穩(wěn)定。
C．如何才能富起來(lái)呢?關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用，知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足是以知識(shí)的充足為前提的。
D．這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。
11、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是 （ �。�
A不難看出，這起明顯的錯(cuò)案，遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。
B．能不能既增加產(chǎn)量，又減少資金投入呢？我們的回答是肯定的。
C．發(fā)展中國(guó)家強(qiáng)烈要求建立新的公平合理的世界經(jīng)濟(jì)秩序和一個(gè)良好的外部環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)繁榮。
D．徐志摩是被認(rèn)為“濃得化不開(kāi)”的風(fēng)格的詩(shī)人，也就是說(shuō)，他的風(fēng)格基調(diào)是熱烈而奔放的。
12、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （ �。�
A．《科學(xué)》雜志發(fā)表的關(guān)于水稻基因組框架圖的社論，是生命科學(xué)研究領(lǐng)域的一個(gè)里程碑，對(duì)人類(lèi)健康與生存具有全球性影響。
B．一貫以技術(shù)領(lǐng)先、功能創(chuàng)新聞名的恒利科技電腦公司，在近期計(jì)劃率先推出具有國(guó)際領(lǐng)先水平的新一代家用電腦產(chǎn)品。
C．專(zhuān)家認(rèn)為，發(fā)現(xiàn)極少數(shù)非禽類(lèi)動(dòng)物的呼吸道外部有H5N1病毒并不奇怪是可能的，但這完全不能代表這種動(dòng)物已經(jīng)受感染。
D．我國(guó)正醞釀在條件成熟的部分大中城市設(shè)立少年法院，以便進(jìn)一步完善少年司法制度，提高未成年人的司法保護(hù)水平�！ �
13、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）
A．為了總結(jié)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)，王老師近幾年來(lái)幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘搜集、整理有關(guān)“研究性學(xué)習(xí)”的材料，積累了大量的第一手素材。
B．新教材在練習(xí)題的設(shè)計(jì)上用力甚多、改動(dòng)頗大，因?yàn)樵O(shè)計(jì)練習(xí)題是為了引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和深入探究的非常重要的途徑。
C．從維護(hù)聯(lián)合國(guó)整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，中方不贊成為安理會(huì)改革設(shè)定時(shí)限，更不贊成以強(qiáng)行表決的方式處理尚缺乏廣泛共識(shí)的不成熟方案。
D．四川教育學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)紀(jì)大海認(rèn)為，學(xué)校不能剝奪學(xué)生使用手機(jī)，但是為了保證更多人受教育的權(quán)利，在學(xué)校范圍之內(nèi)作出限制性的規(guī)定無(wú)可厚非。
14、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )
A．由于核武器的毀滅性威力，使國(guó)際社會(huì)對(duì)核武器極其技術(shù)和材料的擴(kuò)散始終給予嚴(yán)懲關(guān)切。
B．青藏鐵路將青藏高原和一望無(wú)際的戈壁灘、白雪皚皚的雪山、遼闊無(wú)邊的草原等景觀串連在一起。
C、福娃是北京2008年第29屆奧運(yùn)會(huì)吉祥物，其創(chuàng)作靈感來(lái)源于奧林匹克五環(huán)和人們喜愛(ài)的動(dòng)物形象。福娃向世界各地的人們傳遞著友誼、和平以及人與自然和諧相處的美好愿望。
D、巴金的“激流三部曲”“愛(ài)情三部曲”“抗戰(zhàn)三部曲”等作品，不但反映了時(shí)代的風(fēng)云變幻、個(gè)人的命運(yùn)沉浮，更激勵(lì)了無(wú)數(shù)青年走向抗日救亡甚而追求自由與個(gè)性解解放的道路。
15、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A．建議有關(guān)部門(mén)能否考慮設(shè)立大學(xué)生職業(yè)介紹所，讓在校就讀的貧困大學(xué)生能夠通過(guò)勤工儉學(xué)的方式完成學(xué)業(yè)。
B．為了保證飛行安全，飛行大隊(duì)對(duì)《安全飛行條例》進(jìn)行了補(bǔ)充。全體人員對(duì)新頒布的補(bǔ)充條例引起了重視。
C．在原始的交易場(chǎng)上，凡交易雙方愿意接受的物品，都可以作為交換的媒介而具有貨幣的職能。
D．這里修建了一條公路，可以一直通到風(fēng)景區(qū)；又修建了一條有300多個(gè)臺(tái)階的登山道，就地取材，每一條石板都來(lái)自附近山上，你可以踏著它一直走到山頂。
