《橋》教案
教學目標：
1、認識6個生字，會寫14個生字。能正確讀寫“咆哮、狂奔。獰笑”等詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受老黨員無私無畏、不尋私情、英勇獻身的崇高精神。
教學重點：引導學生抓住文章另人感動的地方，感受老黨員無私無畏、不尋私情、英勇獻身的崇高精神。
教學流程：
第 一 課 時
1．導入新課，揭示課題。
（1）請看老師板書課題。齊讀課題。
（2）以前我們學過的有關“橋”的課文，都有哪幾篇？簡要地說一說這幾篇課文分別寫的是什么內容。
（3）今天要學習的這篇課文又會寫些什么內容呢？請同學們大膽地猜測一下。
2．初讀課文，驗證猜測。
（1）快速讀課文，看一看你剛才的想法與作者所寫的內容有沒有吻合或者相似之處？
（2）說一說這篇課文主要寫的是什么。
（3）我們平時在讀文章的時候，要養(yǎng)成一個習慣，看見題目后先想一想這篇文章可能會寫些什么，如果讓我來寫，我會怎樣寫。如果能夠堅持這樣做，閱讀能力和作文能力會提高得更快。
（4）再次讀課文，注意把字音讀正確，句子讀通順。遇見不理解的詞語可以通過查字典和聯(lián)系上下文的方式自己解決，也可以向學習伙伴請教。
（5）檢查生字認讀和課文朗讀情況，對存在問題予以指導。
3．細讀課文，探究人物。
（1）想一想課文中的老漢是個怎樣的人，畫出描寫老漢的有關語句，在旁邊做上批注。
（2）與小組同學進行交流，互相補充完善。
（3）組織全班交流。你認為老漢是一個怎樣的人，為什么。請同學們說出自己的真實想法。教師引導學生認真傾聽別人的發(fā)言，提出自己不同的看法，讓學生的思維產生碰撞。
（4）課文在寫“木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了”時，“老漢似乎要喊什么”，想一想：老漢要喊什么呢？
4．布置作業(yè)：抄寫生字詞。
第 二 課 時
1．聽寫詞語。
