學習重難點：品味詩句，指導背誦，積累語言，體會江南山水的特點，激發(fā)愛美的情趣。
知識鏈接：
1. 劉禹錫(772—842)字夢得，洛陽(今河南洛陽市)人。唐代文學家、哲學家。劉禹錫的詩以律、絕為工，格調高亢，意向簡括，氣骨桀驁；樂府小章尤為著名。他與柳宗元、白居易交游、唱和，并稱為“劉柳”與“劉白”。白居易稱他為“詩豪”，清人王夫之稱他為“小詩之圣”。
2. 洞庭湖 湖南省北部，長江南側。為我國第二大淡水湖。有湘、資、沅、澧四水匯入，北納長江洪水，并于城陵磯注入長江，對長江洪水起著調節(jié)作用。
導學預習監(jiān)控表（學習的小主人要做一些事情喲�。�
自學步驟
學法指導
預習過程記錄
學案補充
閱讀
誦讀古詩至少三遍，以讀正確，讀通順為準。并簡要記錄作者簡況。
我讀了_遍古詩。
（家長評價：通順 一般）
作者簡介：
查
證
1.參考課下注釋。
2.查出不懂的生字，生詞，理解詞語，注意在詩中的意思。
洞庭：
和：
潭面：
青螺：
“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”這句話的意思：
思
考
1.這首詩主要寫了什么？
2.讀著這首詩，你想到了哪些畫面？
質
疑
動腦筋推敲詩句的內容，提出你覺得有價值的問題記錄下來，并力爭自己把答案寫下來。
自 評
認真完成（ ）
第__項我沒做到
教師
評價
認真完成（ ）
需努力的方向：_____
合作探究提升表
探究
步驟
學習內容
學法指導
過程評價
考
1.各小組交流生字詞的讀音和理解情況。
2.交流對作者的了解。
組內人人發(fā)言，選代表考考其他小組。同時把自己的新收獲補充到左邊空白處。
全部過關（ ）
良好（ ）
繼續(xù)努力（ ）
讀
1.全班同學齊讀。2.分小組比賽朗讀。
3.班內展示讀。
注意詩句的節(jié)奏，讀出詩的味道。
正確（ ）
通順（ ）
有感情（ ）
說
1.用自己的話說說詩句的大意。
2.說說自己感受最深的地方。
把每個字、詞的意思連起來就是整句詩的意思，還可以適當添加使句子更通順。（注意傾聽他人發(fā)言，及時補充學案。）
正確（ ）
繼續(xù)努力（ ）
問
1.讀著這首詩，你想到了哪些畫面。
2.作者要表達什么情感？
美景浮現：
“讀了_____這句詩，我仿佛看到了……”用這樣的句式快與組內同學分享一下你的想象與感悟吧。
想象合理發(fā)言積極（）
認真傾聽（ ）
繼續(xù)加油（ ）
測
1.寫出詩句的意思。
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。____________
_________________
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。________ _
____________________ ______ ______
2. “遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺”。 這句詩中， 把（ ）比作（ ）；把（ ）比作（ ）。
3.填寫修辭方法我來試
①相看兩不厭，只有敬亭山。（ ）
②遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。（ ）
③白發(fā)三千丈，緣愁似個長。（ ）
4.小組內互相背誦。
優(yōu)秀（ ）
良好（ ）
合格（ ）
加油（ ）
背
雨中登岳陽樓望君山（宋）黃庭堅
滿川風雨獨憑欄，綰結湘娥十二鬟。
可惜不當湖水面，銀山堆里看青山。
我要積累背誦（ ）
我要認真讀讀（ ）
自我反思
我的成功之處：
我的不足之處：
《憶江南》導學案
班級：__四（1） 小組：___ 姓名：___
學習目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀這首詞，背誦這首詞。2.理解詞，能用自己的話說說詞的意思； 3.想象詞所描繪的江南景色； 4.感受白居易贊美江南，熱愛江南，依戀江南，追尋江南的情感。
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走！讓我這個可愛又聰明的小博士帶你們去看看江南美景。 |
