3．她看到了什么？你從小女孩看到的東西中體會(huì)到什么？
老師要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小女孩當(dāng)時(shí)的心理，可以追問(wèn)：當(dāng)小女孩看到大火爐時(shí)，她什么心情？老師指導(dǎo)學(xué)生用輕快的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)小女孩在幻象中的歡樂(lè)。
老師還要引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系第一段的內(nèi)容，把美妙的幻象和悲慘的現(xiàn)實(shí)對(duì)照起來(lái)，體會(huì)小女孩的處境�？梢宰穯�(wèn)：小女孩為什么會(huì)看見(jiàn)大火爐？學(xué)生就會(huì)聯(lián)系第一段的內(nèi)容理解到在冰天雪地的大街上，光著頭赤著腳的小女孩已經(jīng)走了一天了，她的一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她在走投無(wú)路的情況下，在一座房子的墻角坐下來(lái)，蜷著腿縮成一團(tuán)。在寒冷的現(xiàn)實(shí)中小女孩渴望得到溫暖，才在幻象中看到了大火爐。
4．后來(lái)結(jié)果呢？
老師要指導(dǎo)學(xué)生用低沉的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)小女孩幻象破滅后的失望和痛苦。
5．指導(dǎo)感情朗讀。
在上面幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，老師已經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生邊體會(huì)邊有感情地朗讀課文了。這里可以先讓學(xué)生練習(xí)把第5自然段完整讀一遍，再指名讀，老師略加評(píng)議。
6．總結(jié)學(xué)習(xí)方法。
提問(wèn)：同學(xué)們回憶一下我們剛才是如何學(xué)習(xí)第5自然段的？
老師可引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)出學(xué)習(xí)的步驟：先帶著問(wèn)題默讀思考，然后回答問(wèn)題談體會(huì)，最后練習(xí)有感情地朗讀課文。
（五）學(xué)生自學(xué)第6到第11自然段。
1．同學(xué)們就按剛才的學(xué)習(xí)方法，分小組自學(xué)第6到第11自然段。
2．出示思考題：
小女孩后幾次擦火柴的原因是什么？
她看到了什么，你從小女孩看到的東西中體會(huì)到了什么？結(jié)果怎樣？
3．分小組自學(xué)，老師巡視。
（六）匯報(bào)自學(xué)成果。
1．討論第二次擦火柴。
（1）提問(wèn)：小女孩第二次擦火柴的原因是什么？
是為了看清屋里的東西。
（2）提問(wèn)：你從小女孩看到的烤鵝中體會(huì)到什么？
在學(xué)生理解得不全面不到位的時(shí)候，老師應(yīng)鼓勵(lì)別的同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明，對(duì)談得深刻、有獨(dú)到之處的同學(xué)，老師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們把理解到的通過(guò)有感情地朗讀表現(xiàn)出來(lái)。使學(xué)生理解到小女孩又冷又餓，饑寒交迫，“這一整天，誰(shuí)也沒(méi)買(mǎi)過(guò)她一根火柴，誰(shuí)也沒(méi)給過(guò)她一個(gè)錢(qián)”。她已經(jīng)一整天沒(méi)吃東西了，而街上飄著一股烤鵝的香味，這個(gè)饑餓難忍的小女孩是多么渴望得到食物呀！
（3）結(jié)果怎樣？
（4）有感情地朗讀第6自然段，指讀，男女生對(duì)讀。
2．討論第3次擦燃火柴。
（1）重點(diǎn)討論小女孩為什么看到了美麗的圣誕樹(shù)？
在學(xué)生聯(lián)系第一段的內(nèi)容談到“這是一年的最后一天——大年夜”時(shí)，老師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人們會(huì)怎樣過(guò)大年夜？大年夜應(yīng)該是什么樣的？
是呀，每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味。大年夜是一年中最令孩子興奮的時(shí)刻，可以圍著美麗的圣誕樹(shù)跳啊唱啊，盡情地歡樂(lè)。又冷又餓地賣(mài)火柴的小女孩也不例外。她也需要?dú)g樂(lè)。
小女孩家里一貧如洗，生活貧苦。正是在這種環(huán)境中，小女孩才渴望得到歡樂(lè)。
（2）有感情地朗讀第7自然段。指讀，師生對(duì)讀。
3．討論第四次擦燃火柴。
（1）老師導(dǎo)讀完第8自然段后，提問(wèn)：小女孩為什么第四次擦燃了火柴？
因?yàn)樗肫鹆四棠陶f(shuō)的話。
（2）提問(wèn)：她為什么看到了慈愛(ài)的奶奶？
從“她沒(méi)賣(mài)掉一根火柴，沒(méi)掙到一個(gè)錢(qián)，爸爸一定會(huì)打她的”來(lái)看，小女孩是多么孤苦可憐��！家里只有奶奶疼愛(ài)她。在小女孩面臨絕
