當搖籃 薄紗 許多幅 噴香
（七）初讀課文，了解內(nèi)容，理清層次。
1．指讀預(yù)習中的問題，然后讓學生帶著問題，邊讀課文邊思考。
2．提問：小女孩幾次擦燃火柴，每次都看到了什么？最后她怎么樣了？
老師根據(jù)學生的回答，隨即板書答案。
大年夜，一個小女孩在街上賣火柴。
凍死街頭
3．指導(dǎo)學生根據(jù)板書，給課文分段。
學生在讀懂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，并按照板書的提示，就很容易理清這篇文章的層次。全文按事情發(fā)展順序，共分三段。第一段是第1到第4自然段，講在大年夜，一個小女孩光著頭赤著腳在街上賣火柴。第二段是第5到第11自然段，講小女孩一次次擦燃火柴，看到種種幻景。第三段是第12到第13自然段，講小女孩在大年夜凍死了。
4．提問：這篇課文主要講了一件什么事？用幾句話說出來。
老師指導(dǎo)學生看著板書，用串連段意的方法，說說這篇課文的重要內(nèi)容。
在學生小組討論后，可以指名提問，老師加以指點評議。
這篇課文講了這樣一個故事。在大年夜，一個光頭赤腳的小女孩在街頭賣火柴，她又冷又餓，為了取暖擦燃了一根根火柴，在火光中，她看到種種幻象，最后凍死在街頭。
（八）自己再讀課文，加深對內(nèi)容的理解。
（九）作業(yè)。
1．抄寫生字詞。
2．熟讀課文。
第二課時
一、教學目標
（一）理解重點詞句，體會作者的思想感情。
（二）體會作者由現(xiàn)實生活所展開的合理想象。
（三）有感情地朗讀課文。
二、教學重點、難點
（一）從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。
（二）從最后三個自然段的含義深刻的語句體會作者的思想感情。
三、教學過程
（一）板書課題
今天我們繼續(xù)學習第7課，大家一起讀課題。（老師板書。）
（二）復(fù)習引入
上節(jié)課我們學習了第7課《賣火柴的小女孩》的生字詞，初讀了課文，了解了內(nèi)容，誰來說說這篇文章講了一件什么事？
（三）明確目標
這節(jié)課我們繼續(xù)深入學習課文，理解重點詞句，從小女孩看到的幻象中體會她的悲慘生活及作者想象的合理。還要練習有感情地朗讀課文。
（四）指導(dǎo)學生學習小女孩看到的第一種幻象。
1．提問：小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？她看到了什么？你從小女孩看到的東西中體會到什么？結(jié)果怎樣？請同學們帶著這幾個問題默讀課文第5自然段。
在給學生充裕的時間默讀思考后，老師逐題和學生一起討論。
2．小女孩第一次擦燃火柴的原因是什么？
因為她的一雙小手幾乎凍僵了�！鞍�，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的！”小女孩需要用那微弱的火光來取暖。但是她開始不敢擦火柴，“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？”這句話說明小女孩是不敢擦火柴的，連一根也不敢，因為要靠賣火柴來維持生活，而且爸爸知道了會打她。但是“她終于抽出了一根”，從“終于”這個詞可以體會到，小女孩抽出這根火柴經(jīng)過了激烈的思想斗爭。她實在是冷得支持不住了，鼓足了勇氣，擦燃了一根火柴來取暖。
在學生理解完這一問題后，老師可以讓學生有感情地讀讀第5自然段
