一、背誦全文，用自己的話說說鄒忌是怎樣成功地說服齊王的；他的勸說方式對我們今天的人際交往有什么啟示。
編者按：本文轉自網(wǎng)絡，未整理，僅供參考，但有部分內容值得借鑒。本文精彩推薦：導入設計
趣味導入一：俗話說："伴君如伴虎"。給領導提意見，古往今來，都要冒很大的風險。歷史上偏偏就有人不但屢次給領導提了意見，而且屢次被領導賞識，建議得以實施，又產(chǎn)生了奇效，其人其事也在歷史上傳為美談。鄒忌就是這樣一個人。他是戰(zhàn)國時齊國的謀臣，曾萬事恒公、威王、宣王三朝，多謀善諫。一次，威王彈琴，鄒忌進門就說琴彈得好。威王認為他未仔細聽，是在說謊。鄒忌說，琴聲寬和像君主，清廉像章宰輔，舒緩像政令，諧調暢適像四時。威王聽了，知道他在說治理國家的道理，極為贊賞，就拜他為相。課文所講的是在這之后的另一個故事。
教學目的 教學目的
1．通過本文學習古人說話的藝術，了解諷諫（諷喻）的方法，學習對話技巧和詳略安排
2．認識齊威王納諫除蔽的積極意義
3．掌握文學常識和文言知識。
教學重點
1 、熟悉和掌握詞類活用的特點
2 、了解和掌握賓語前置的特點
課時安排：一課時。
教學過程
導入：請見開頭精彩推薦。
一、請同學們翻開課本，先預習課文。
提示：請注意先看“預習提示”，然后再看課文。
本文采用了“三疊法” ：
三問 ：妻、妾、友 三答
三比：妻私我 → 宮婦左右私王
妾畏我 → 朝廷之臣畏王
客有求 → 四境之內有求于王
三賞：上賞
中賞
下賞
三時：令初下
數(shù)月之后
期年之后
前后呼應，上下關照，形成一種奇特的篇章結構。
六、分析三文的設喻
聯(lián)想
妻私我 → 宮婦左右私王
妾畏我 → 朝廷之臣畏王
客有求 → 四境之內有求于王
二、請找出本文詞類活用的例子
吾妻之美我者
美，這里是形容詞活用做動詞，意動用法：“以……為美”
三、請分析這一句話“忌不自信”
這是一句賓語前置，即：“忌不信自”
四、熟悉課文，處理課后作業(yè)。
板書設計
聯(lián)想
妻私我 → 宮婦左右私王
妾畏我 → 朝廷之臣畏王
客有求 → 四境之內有求于王
