3、對“僧推月下門”一句的推敲
4、對《惠山烹小龍團》三、四兩句的剖析
5、對“柳腰桃面”等套語的評述
步驟三：要求學(xué)生找出每個例子證明的觀點，同時說明證明的過程
如例一：先舉例，再議例，再結(jié)論（這是一個煉字的好例。我們不好借此把煉字的道理研究一番）觀點： 咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調(diào)整思想和情感。 2、對《史記》李廣射虎一段的改寫 論點----舉例----議例 從來沒有一句話換一個說法而意味仍完全不變。3、對“僧推月下門”一句的推敲 論點----舉例----議例----論點 更動了文字，就同時更動了思想情感，內(nèi)容和形式是相隨而變的�；颉≡谖淖稚系耐魄�，骨子里實在是在思想情感上的“推敲”。4、對《惠山烹小龍團》三、四兩句的剖析 要善用聯(lián)想意義
5、對“柳腰桃面”等套語的評述 惟陳言之務(wù)去
步驟四：根據(jù)以上分析，回答下面問答。
1、 咬文嚼字是什么？（例一）2、為什么要咬文嚼字？（例二、例三）3、怎樣咬文嚼字？（例四、例五）
明確：課文是按是什么----為什么----怎么辦的議論文基本模式結(jié)構(gòu)全篇的。
步驟五：總結(jié)思路（詳見課件）
步驟六：寫法啟示•
讓我們明白:按議論文基本結(jié)構(gòu)模式 提出問題（是什么）→分析問題（為什么）→解決問題（怎么辦 ）也能寫出好文章
•讓我們明白:寫議論文既要舉例子又要講道理,而且例子要典型、充足,解說要到位:
步驟七：拓展：
1、 古人煉字的好例：
輕風(fēng)＿細柳，淡月＿梅花（ “輕風(fēng)”緩吹，“細柳”稍顯動態(tài)，“扶”字運用擬人手法，貼切地摹寫出和風(fēng)輕吹細柳的情態(tài)。“搖”、“舞”動態(tài)過猛，和“輕風(fēng)”不符，也不能體現(xiàn)“細柳”的輕盈。“輕風(fēng)”徐徐，若有若無，只有“扶”字才恰到好處地描繪出“輕風(fēng)”徐來柳枝的柔美之態(tài)，與“輕”、“細”相宜，和諧自然。“映”、“隱”過于直白，音節(jié)也顯生硬。而“失”字，勾畫了月色和梅花相互交融的風(fēng)韻：恬靜的月亮已經(jīng)輝映大地，梅花自然就沒有白天那么顯眼，在月光照映下，也就淡然失色了。）
云破月來花 影 紅杏枝頭春意＿（“云破月來花弄影”中，著一“弄”字而境界全出。風(fēng)弄花影，詞人把云、月、花都擬人化了，賦予了它們豐富的情感和生命，同時，“弄”字化靜為動，使寧靜的畫面有了飛動之勢，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面，充滿生機與情趣。與“云破月來花弄影”齊名的還有一句“紅杏枝頭春意鬧”，出自宋祁《玉樓春•春景》。王國維認為著一“鬧”字境界全出。紅杏盛開，枝頭蜂蝶嬉鬧，春意盎然，如把這“鬧”字換成其他字眼，都沒有“鬧”字來得生動有活力。宋祁因此詩句被人稱為“紅杏尚書”。）
昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。頸聯(lián)的“坼” 、“浮”兩字別具神采，歷來為人稱道 。為什么？詩人寫這首詩時，正羈旅他鄉(xiāng)，窮困潦倒，既老且病，寄身孤舟，為什么要把洞庭湖寫得如此雄闊？又為什么能把洞庭湖寫得如此壯觀？ (洞庭湖作為吳楚分野，將方圓千里之地分裂為二。這兩句詩是形容洞庭湖水浩淼無際，波濤洶涌，日夜不停地把天地日月浮動在水面上。簡短的十個字，融進詩人豐富的想象，寫出洞庭湖開闊的視野，雄渾的氣象，壯闊的氣勢，為歷代評家所激賞。結(jié)合全詩可以看出，個人的落寞凄涼沒有影響詩人對湖光水色美景的欣賞，更沒有阻隔詩人對萬里關(guān)山烽火硝煙的關(guān)注。憂國傷時是杜甫執(zhí)著一生的情懷，正是這種偉大的胸襟，才成就了如此雄偉的意境；如此意境必須要如此精當(dāng)貼切的語言方可擔(dān)當(dāng))。
