中國石拱橋簡案

教學目標:1、以本課為例，理解說明文的特征。（重點）2、能力遷移，學會說明。（難點）

教學過程：1、引入（略）

2、老師問大家一個問題：我想問附近有什么好風景，你們就要給老師——，對，介紹，這就是說明。

說明，跟記敘、議論一樣，也是一種用途很廣的表達方式。有的人說明本領大，一說就明；有的人卻越說越糊涂。今天咱們看看同學們的說明本領如何。請大家一定不要看書，看掛圖。這上面畫的是什么？石拱橋。

現(xiàn)在就請你們來說明一下這個大拱和四個小拱的位置關系�？茨銈冊秸f越明白呢，還是越說越糊涂。誰先來說？我根據(jù)你說的畫。兩邊，兩邊的頂部，左右兩邊，上方，橋的下面，兩端。

好了，我們不要說了，還是讓我們看看書上是怎么說的吧�，F(xiàn)在，請大家翻到《中國石拱橋》一課，不要全文看，就看關于說明趙州橋的兩小段。好，請仍把書合上。剛才大家都說不清大拱和小拱的關系，現(xiàn)在誰來說說看。

在大拱的兩肩上各有兩個小拱。

兩肩     各

說告訴我們說明要：用詞準確（板書）

3、現(xiàn)在我們將課文默讀一遍，讀的時候有個要求：不出聲，時間5分鐘，每一眼下去看一句，給每段標上段號。

讀的時候注意兩個問題，中國石拱橋有什么特點？趙州橋和盧溝橋最大的特點是什么？

這時候，板書課題和教學目標

中國石   橋    以升  讓學生推薦一個寫字最好的學生上來寫。解釋“拱”的含義。

教學目標：

1、以本課為例，理解說明文的特征。（重點）

2、能力遷移，學會說明。

4、字詞，請大家讀一下，字詞如果不認得怎么辦？查字典，對，自己能做的事，就不要麻煩老師。學生會的，老師一般也不要啰嗦。

5、讓學生推薦誰讀得最好，讀第2、3段。

找出這兩段中國石拱橋特點的詞語。

板書：形式優(yōu)美，結構堅固，歷史悠久。

兩橋特點：趙州橋：獨拱   盧溝橋：聯(lián)拱    看圖和結合課文。

這表明說明文的另一個特點：抓住特點

6、讓全體學生讀第5段，問課文說明趙州橋的特點，一共講了幾點？

四點，

能不能把第四點移前作第一點呢

從抓住特點，引出：注意順序：空間順序；時間順序；邏輯順序

7、我想問大家一個問題，盧溝橋上能不能并排過兩輛汽車。能，你怎么看出來，從橋寬約8米看出來。

為什么寫中國石拱橋要舉趙州橋和盧溝橋兩個例子，他們最有代表性，一個獨拱代表，一個聯(lián)拱代表。

這告訴我們說明事物，要有方法。引出：說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、畫圖表、引用、摹狀貌、作詮釋。

8、語文中每篇課文都是例子，我們要通過例子來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。我們通過學習這篇課文了解了說明文的特點，再說說明文，我們就好辦了。

9、既然咱們學了說明文的特點，看咱們大家能不能運用。咱們還以山為例，請大家給我說明一下山最突出的特點。哪位同學說

10、總結，有時間的話，將課后練習二做一下

11、下課，謝謝大家的配合，以后路過田湖的時候，別忘了有一個白老師在等著你們。