《橋之美》教案設(shè)計兩則
編者按：以下兩則教案為會員李光源 推薦的網(wǎng)絡(luò)教案，各有優(yōu)點，第一則講解過程更為細致，第二則側(cè)重于探討和研讀。
長嶺高級職業(yè)中學 鄭焰爐
教學目標：
1.體會作者獨特的視角感受橋之美。
2.品味本文優(yōu)美富有意韻的語言。
教學建議：
1.注意本文作者淡化橋的形式美、詩意美而注重從橋與自然和諧統(tǒng)一的角度欣賞橋之美。把握此點要通過比較，把握此點也就把握了關(guān)鍵。這是文章的切入口。
2.發(fā)揮想象，讓學生說出心中的美感。從而提高他們的審美水平。
3.帶領(lǐng)學生欣賞文章的語言。
4.安排一課時
一. 導入。
《中國石拱橋》橋的形式優(yōu)美體現(xiàn)在哪？——象“虹”著眼于橋的結(jié)構(gòu)美。
馬致遠“小橋流水人家”表現(xiàn)的是詩意美；
那么畫家眼中的橋又別有一番情趣。讓我們一起隨畫家去欣賞橋的美吧。
二.整體感知。深入學習。
1. 說說吳冠中眼中的橋之美指的是什么？并比較茅以升的橋之美有何不同？
仔細揣摩1-3節(jié)找到關(guān)鍵句——橋在不同環(huán)境中多樣形式的作用。
茅氏：著眼于橋之形體現(xiàn)的美；
吳氏：著眼于小橋流水人家所具有的塊、線、面構(gòu)成的畫面產(chǎn)生的美感。強調(diào)橋與環(huán)境的組合。
再以馬氏的“小橋流水人家”的詩意美比較：小橋流水人家形成的溫馨意境與 古道西風瘦馬形成對比表達游子羈旅愁腸。
小結(jié)：對美的欣賞角度不同收獲也不同。
2. 那么吳氏以那些例子來印證自己的對橋的美感呢？
烏鎮(zhèn)葦叢的石橋；
細柳下的石橋；
仿盧溝橋、寶帶橋；
風雨橋 ；
3. 分組重點欣賞體會，然后說一說自己的美的感受。
葦叢之狹窄擁擠、憋悶
石橋的鮮明簡單 使空間顯得開闊疏朗令人神清氣爽。
細柳之弱、輕、動、色 小結(jié)橋或主或襯與周圍景和諧一體
石橋之強、重、靜、色 陽剛與陰柔的和諧統(tǒng)一
長橋與廣闊的水面，打破了單調(diào)
橋面的建筑給人以安閑、自在感與險峰急流形成對照
4.說說怎樣欣賞一幅畫？怎樣構(gòu)建一幅畫？
色彩的搭配、畫面的組成、景物的選擇、和諧對立統(tǒng)一關(guān)系。試觀察一幅畫評一評。
5.閱讀5、6、7節(jié)，進一步以張擇端《清明上河圖》、鄉(xiāng)間小橋說明橋在構(gòu)成豐富的畫面中的作用。并探討直線橋的問題。
6．美句欣賞。本文不僅見解獨到，語言也富有韻味，找出來品一品。重點品味練習三。（題目見課文）
A 發(fā)悶、深呼吸、舒暢----人的感受在景物上的反應。
B為何消魂？因為這里有一種對比的美感。
曉風殘月是怎么回事情？言下之意是無須他們的陪襯也充滿美感。
C形：交錯之形
色：顏色陪襯
樂曲：和諧統(tǒng)一的整體。
D橋之美，是通過橋與自然展示出來，展示出和諧的韻律，音樂以聲音展示、橋以形象來展示，只是方式不同，都吸引著畫家的眼睛。
三．比較小品文《橋之美》與一般說明文《中國石拱橋》在語言上的不同。
四.總結(jié).這個世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。讓我們努力提高欣賞美的能力吧。
1 2 橋之美教案設(shè)計二
教學目標：
流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。學習從某一角度欣賞藝術(shù)作品的方法。
教學重點難點：
品味本文優(yōu)美而又富有意蘊的語言。
課時安排：一課時。
課前準備：布置學生預習課文，會寫生字、準確注音，排除字詞障礙。課前學生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，查閱一些有關(guān)的圖片資料，或依據(jù)課文內(nèi)容繪制幾幅圖畫。(體現(xiàn)橋與周圍環(huán)境的和諧統(tǒng)一)準備錄音帶、錄音機、微機或投影儀。
