第二課時(shí)
　�。ㄒ唬┍菊n目標(biāo)
 1．學(xué)習(xí)文章運(yùn)用的對(duì)比手法。2．理解作者所表達(dá)的情感，學(xué)習(xí)借景抒情的表達(dá)技巧。
　�。ǘ┙虒W(xué)流程
 1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入2．課前熱身
　　（1）聽寫詞語：隱約  嗡嗡  灼灼  消釋  褪盡  蓬勃  彌漫  凜冽
　�。�2）選詞填空
 3．合作探究
　　四邊互動(dòng)
　　互動(dòng)1江南的雪景如此的滋潤美艷，作者有沒有什么遺憾，為什么？
　　互動(dòng)2作者稱北方的雪是什么？
　　互動(dòng)3如何理解“死掉的雨”、“雨的精魂”？
　　互動(dòng)4作者對(duì)北方的雪持什么態(tài)度？
　　互動(dòng)5北方的雪是不是能洗卻作者心中的遺憾呢？
　　互動(dòng)6江南的雪是優(yōu)美的，朔方的雪是壯美的，作者在文中將這兩個(gè)形象放到一起寫，是不是對(duì)立的？
　　互動(dòng)7本文與我們學(xué)過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時(shí)的寫法和目的有何不同？
　　互動(dòng)8這篇散文詩寫的是雪，卻別出心裁地從描寫雨來開篇，為什么？
 4．達(dá)標(biāo)反饋
　　（1）給下列加點(diǎn)的字注音。
　　磬口（   ）脂粉奩（   ）目光灼灼（   ）
　　裉盡（   ）朔方（   ） 凜冽（   ）
　�。�2）將“千里冰封，萬里雪飄”擴(kuò)展成50字以上的一段話，要求用上一兩種修辭手法。
 5．學(xué)習(xí)小結(jié)
　　（1）內(nèi)容總結(jié)（2）方法歸納
　�。ㄈ┭由焱卣�
　�。ㄋ模┌鍟O(shè)計(jì)
　　雪
　　魯迅
　　江南的雪：滋潤美艷（優(yōu)美）——懷念家鄉(xiāng)
　　朔方的雪：旋轉(zhuǎn)升騰（壯美）——渴望戰(zhàn)斗

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