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《媽媽的帳單》課堂實錄

未經(jīng)執(zhí)教者整理，現(xiàn)場由海韻詩蘭記錄

地點：成都市新都區(qū)升庵中學(xué)

執(zhí)教者：劉艷坤 廣東省湛江市第十一小學(xué) 網(wǎng)名 關(guān)起捕魚

教材：人教實驗版九年義務(wù)教育小學(xué)語文三年級下冊

課題：《媽媽的賬單》

課前導(dǎo)入：

熟悉學(xué)生；提醒學(xué)生交流要發(fā)出聲音，要自己思考，這是不同的概念。

導(dǎo)入：

師：昨天老師給你們發(fā)資料，你們有沒有預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)過的請舉手。請一名學(xué)生讀。

沒有預(yù)習(xí)的同學(xué)認真聽，同學(xué)們思考這篇文章講了一件什么事？

生：讀課文。

師：讀得很流利，但讀的時候有一些錯字，誰聽出來了。

生：糾正錯字。

師：多音字“得”。還有嗎？

生：繼續(xù)交流。

師：看來咱們同學(xué)都能把它讀出來，沒有拿到資料的，快速把它讀下來。

生：讀。

師：咱們同學(xué)們有一個好的習(xí)慣，一邊讀一邊寫。你寫了什么？

生：我寫了這篇課文的主要內(nèi)容。

此生交流主要內(nèi)容。^

師：你剛才寫了什么？

生：我在想。。。。

師：邊讀邊想很好。這篇課文主要寫了媽媽和孩子關(guān)于帳單的一個小故事。;

出示帳單。媽媽為什么寫了“芬尼”，媽媽為什么這么寫？

學(xué)生交流。

師：誰來說？

生：媽媽覺得小彼得是自己的兒子，媽媽為她所做的一切都是理所當(dāng)然的。

師：那么小彼得給媽媽開了一份怎么樣的帳單？出示課件。:

生：讀帳單。

師：我把這兩個帳單放在一起，同學(xué)們比較一下。自己看一看，你有什么想法？

生思考。

師：你對小彼得為媽媽開的這份帳單有什么想法？

生：媽媽為小彼得做事盡心盡力，小彼得為媽媽做事是應(yīng)該的，而不應(yīng)該開這個帳單。

生：媽媽養(yǎng)育孩子，孩子

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