一個小村莊的故事課堂實錄
◇師（課前談話）：我們昨天已經(jīng)是朋友了，你們這個班是個充滿自信的班級，你看他們的眼睛大大的，腰板挺得直直的。
◆生眼睛睜大，腰挺直
◇師：準備好了嗎？
◆生：好了。
◇師：上課。
◇師：小朋友們好！
◆生：老師好！
◇師：我不太喜歡這種稱呼。小朋友們好！
◆生：大朋友好。
◇師：好，孩子們，咱們今天學(xué)習(xí)一個新的課文，齊讀課題：一個小村莊的故事（生齊讀）
◇師：這是一個什么樣的小村莊呢，我們一起去看看吧！
放錄像：小村莊原來的面貌。
◇師：這就是村前的那條小河，小河的水唱著歌向遠方流去，一棵大樹伸展著茂密的枝葉，濃濃的綠蔭之中，就是這美麗的小村莊。這個美麗的小村莊有著什么樣的故事呢，就在課文里呢！請打開書，自讀課文，讀準字音，開始吧！
◆生自由讀。
◇師：講了什么故事呢？生字都認識了嗎？
◆生：認識。
◇師：我們把生字都勾劃出來，和同桌讀。借助拼音把它們讀準，讀給同桌聽，趕快行動。
◆生讀。
◇師：不少孩子都劃好了，別忘了讀給你的同桌聽啊。都讀好了嗎？回答我的問題時聲音要大一點。剛才，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得都很認真，誰來讀一讀本課的詞語。
出示詞語：斧頭
指名讀。
◇師：請大家跟著他讀。下一個——
◆生：蓋房
◇師：會讀的一起讀這個詞。這個詞可不好讀，讀什么？
◆生讀：造犁
◇師：我不喜歡你們齊讀，誰來讀一讀？
指名讀。
◇師：非常好，平翹舌都讀得很準。咱們城市的孩子沒見過犁，我們一定要記住這個詞，一起讀。
◆生讀：造犁
◇師：下面這個詞又不好念。
◆生讀：裸露。
◇師：是這樣讀嗎？你來讀。誰來教他讀。
◆生教讀。
◇師：大家一起讀這個詞。
◆生讀。
◇師：下面一個詞誰愿意讀。
◆生：柴煙。
開小火車讀。
不斷減少擴大家具隨著冒出柴煙
◇師：真不愧是火車頭，讀了兩個詞都讀對了。剛才有個生字，大家可要注意，睜大眼睛看清楚了，出示：冒出
◇師：誰來提醒大家寫這個字，應(yīng)該注意些什么？
◆生：千萬不要把上面的日字寫成目字。
◇師：是日字嗎？
◆生：不是。
◆生：上面那個日字下邊不用封口。
◇師：日字是扁的嗎？
◆生：不是。
◇師：這個字寫時注意什么？
◆生：下邊的目字要寫得窄窄的。
◇師：再仔細看，第三筆和第四筆寫時注意什么。我在黑板上寫，你們在本子上寫。你寫一個不滿意就再寫一個。
◇師指導(dǎo)書寫。
◇師投影出示學(xué)生寫的生字。
◇師：好了，咱們繼續(xù)往下讀。你會讀你要搶著讀。
搶讀：洪水何處包括……
◇師：真不簡單，全都讀對了，這么多生字都認識了，了不起！這回再讀課文我們就不怕了。讀課文，待會兒選擇你最熟的段落，讀給每個老師聽。
◇師：誰來讀讀。
◆生讀。
◇師：來，我們男女生賽讀。
女生讀。
◇師：咱們女孩子讀得真好。來，男孩子讀。
男生讀。
◇師：咱們男女同學(xué)都讀得很好，我們一起讀第五自然段。
◆生齊讀。
◇師：我們已經(jīng)迫不及待的想聽第六自然段了。來，我們一起來讀第六自然段。
◆生齊讀。
◇師板書：什么都沒有
◇師：指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細心的孩子趕快在書中找答案。
◆生：指那個小村莊，外面下著雨，下了五天五夜，把小村莊沒了，
◇師：他說小村莊沒了，誰來補充，所以靠斧頭得到的一切是哪些？
◆生：這些房子和樹木都被樹木沖走了
◇師：你是說用斧頭砍下的樹變成了房子
◆生：就是砍下的樹家具都被沖走了。
◇師：應(yīng)有具有的家具，各種各樣的工具，那些靠斧頭得到的東西，包括這個小村莊都沒有了，那是一個多么美麗的小村莊啊，愛動腦筋的小朋友，你的腦子里有什么問題嗎？
◆生：小村莊為什么被洪水沖走？
◇師：你善于提問題，是聰明的小朋友。
◆生：樹木減少會造成如此惡劣的環(huán)境嗎？
◇師：你很會提問題，說明你認真讀書了。我覺得剛才那個孩子提得問題非常有意思，為什么小村莊被洪水沖走了，這個問題我們仔細讀課文就可以知道，大家仔細讀課文，把和這個問題有關(guān)的句子找出來讀一讀。開始！
◆生讀。
◇師：好，不少孩子已經(jīng)找到答案。下面小組交流討論一下。
小組交流。
◇師：因為什么呀！
◆生：他們把樹都砍掉了，所以得到了懲罰。
◆生：他們把樹砍掉了，變成一片草地所以得到了處罰。
◇師：說得真好，把書中的語句讀一讀。
◆生讀相關(guān)句子。
◇師：一棵棵？是嗎？看看。
◆生：不是，二三棵，五六棵。
◇師：家家都這樣砍行嗎？
◆生：不行
◇師：村子的人們砍樹砍得特別多。是數(shù)量多（板書：數(shù)量多）太不像話了，砍那么多樹，行嗎？一年年一代代，可見他們砍樹的時間怎么樣？
◆生：很長。
◇師：這樣不停的吹下去，土地就怎樣——
◆生：裸露
◇師：一起看看這。
出示：山坡上的樹不斷減少，裸露的土地不斷擴大。（板書：裸露）
◇師：我們一起來讀一讀。土地在悄悄地變化。
◇師：樹砍了，土地變化了，小村莊就沒了嗎？你說。
◆生：因為蓋房。
◇師：還有嗎？
◆生：把樹全砍了。如果有樹，小村莊就不會被沖走了。
◇師：第幾自然段寫的是小村莊被沖走了。
◆生：第五自然段。
◇師：一起讀，讓我們一起感受那洪水中的小村莊。
◆生齊讀。
◇師：我們一起來看看。
放錄像：不幸降臨到那曾經(jīng)美麗的小村莊。滾滾洪水（課件臨時有點問題，沒能放完。）
◇師：遺憾的是我們沒有看到那洪水中飄搖的小村莊，我們只能到課文中去看看。
◆生讀。
◇師：聽老師讀一遍。
◇師讀。
◇師：再一起讀。
◆生齊讀。
◇師：多美的小村莊啊，就這樣被洪水卷走，什么都沒有了。一起讀最后一個自然段。
◆生齊讀。
◆生：小村莊就這樣被咆哮的洪水卷走了，此時此刻你們的心情怎么樣？你來說。
◆生：我覺得小村莊這樣做對環(huán)境很不好。
◇師：你的心情怎么樣？
◆生：我心里不好受。
◇師：讀出你的心里感受，讀吧。
◆生讀。
◇師：請坐，想讀的一起讀，讀出你們各自的感受。
◆生齊讀。
◇師：親愛的小朋友，先前那個小村莊的故事結(jié)果是那么令人遺憾，引人痛惜，但給人們留下的是更深的思考，我們下節(jié)課再思考，好嗎？下節(jié)課老師要檢查你們課外搜集的環(huán)保的資料。
