《小伙伴》課堂教學(xué)實(shí)錄一文原作者為尹江岸小學(xué) 徐曉青老師。由會(huì)員楊冉轉(zhuǎn)貼推薦。在此謹(jǐn)致以謝意。如有不妥之處，請(qǐng)聯(lián)系我們，將立即下線并致歉。 （學(xué)生自由練習(xí)朗讀）
師：練習(xí)完畢了？現(xiàn)在請(qǐng)你把這三個(gè)自然段讀給你的同桌聽一聽，然后告訴他，你是用什么方法來練習(xí)朗讀的。
（同桌交流）
師：誰愿意來展示一下你練習(xí)的成果？
師：你給大家讀哪個(gè)自然段？
生：第三自然段。
師：好，他要讀課文的第三自然段，請(qǐng)大家認(rèn)真聽。開始吧！
生讀。
師：你讀得真好。你能告訴大家，你是用什么方法來練習(xí)朗讀的嗎？
生：我是知道了瑪莎當(dāng)時(shí)心里在想些什么？他把背包丟了，他心里非常的難過。
師：是呀，我從你剛剛的朗讀中感受到了瑪莎的難過。小朋友們，你們看，這段話的后面還有六個(gè)小點(diǎn)兒，它叫——（省略號(hào)）。這說明瑪莎當(dāng)時(shí)還有話要說呢，那么瑪莎還想說些什么呢？
生：她還想說：我的背包里還有巧克力呢！
生：她想說：我把面包和礦泉水丟了，我要餓肚子了。
生：我把我最心愛的洋娃娃也丟了。
生：我把我昨天剛買的娃哈哈都丟了。
生：我回到家要被我媽媽批評(píng)了。
師：是呀，瑪莎多擔(dān)心、多難過、多傷心��！請(qǐng)你再讀讀這一自然段。
（學(xué)生練習(xí)朗讀）
師：誰來讀？
生讀。
師：我看到你的兩根眉毛都皺到一塊兒了，一定是傷心極了。誰再來讀？（在評(píng)價(jià)中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)）
生讀。
師：這位瑪莎傷心得都快哭了。那個(gè)小組愿意來讀？
小組讀。
師：讀得真棒！我們一起來讀讀吧！
齊讀。
師：還有兩個(gè)自然段，誰來讀？
師：你讀哪個(gè)自然段？
生：第二自然段。
生讀。
師：你是用什么方法來讀的？
生：我抓住了問號(hào)。
師：你真會(huì)讀書。那么，維加當(dāng)時(shí)在想些什么呢？
生：他會(huì)想：真奇怪，瑪莎為什么不吃呀？
師：你說得真好。那誰愿意再來讀讀這一段？
生讀。
師：你一定是奇怪極了。讓我們一起來讀一讀吧。
齊讀。
師：大家讀得真不錯(cuò)。還有第四自然段誰來讀？
生讀。（學(xué)生讀得繪聲繪色）
師：我聽出來了，你一定是抓住了“糟糕”這個(gè)詞語來練習(xí)朗讀的，對(duì)不對(duì)？
生：對(duì)。
師：究竟發(fā)生什
