漢字是維系華夏文明的重要載體。2014年3—4月，成都市舉辦了“中國漢字聽寫大會”。請根據要求完成相關題目。（12分）
（1）結合下面三則材料，寫出你的結論。（4分）
材料一：成都市有300多所學校，30多萬中小學生積極熱情地參與此活動，經校、區(qū)（縣）精心組織和層層選拔，六所學校進入了全市總決賽。比賽促進了各學校積極開展形式多樣的學習傳統文化的活動。
材料二：本此活動受到成都多家媒體、各大高校及相關部門的關注，教師和家長也非常支持這個活動�？倹Q賽裁判長、著名詩人流沙河先生認為，賽前的準備復習，加深了學生對漢字的認識和了解，再一次解讀了中華上下五千年的文化經典與歷史傳承，給學生更多的機會去喜愛中國語言文字，喜歡中國的傳統文化。
材料三：某獲獎選手說，自開賽以來，學校積極組織了許多相關活動，同學們從國學經典誦讀活動中學到了不少成語典故，這對本次參賽很有幫助。另一獲獎選手表示，這次比賽使她更親近我們的傳統文化，“最近在看《文化苦旅》，里面講了很多歷史文化的東西，這對我積累漢字也幫助不小。”
答：___ 。
（2）下面是三位語文老師就漢字聽寫大會與學生語文能力之間的關系進行的一番對話。請根據語境，補出張老師說話的內容。（4分）
李老師：我看，我們不能夸大漢字聽寫大會的功能。一個活動，怎么能提升靠長期培養(yǎng)才能形成的語文能力和素養(yǎng)呢？況且，認字識詞只是語文能力的一個方面，想靠它來提高語文能力，恐怕也不行。
張老師：_____ 。
王老師：你們都有道理，不必爭了。對同一個問題可以從多個角度來認識。作為語文老師，我們應充分發(fā)揮漢字聽寫大會的作用。
答：___________ 。
（3）根據語境，從備選詞語中選擇一個詞，仿照畫線句寫出恰當的內容。（4分）
漢字是維系華夏文明的載體。字與字的組合，詞與詞的搭配，穿越千年風塵，凝聚民族文化，構筑我們的現象之橋，豐盈我們的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛傳來一曲哀怨的笛聲，心中涌起一種戍邊難歸的惆悵；_____ 。
備選詞語：月 酒 孤雁 烽火
答：___________ 。
參考答案:
（1）（4分）漢字聽寫大會在受到高度重視，促進了成都學生對傳統文化的親近。
評分標準：有“重視”之意，1分；在有“親近傳統文化”之意，1分；表達通順2分。共4 分。
（2）…綜合性學習活動試題答案（本題在答案的第八頁） …
評分標準：觀點鮮明，1分；理由正確，2分；語言流暢，1分。共4分。
（3）（4分）示例一：看到“月”,眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思鄉(xiāng)懷遠的愁緒。
示例二：看到“烽火”，眼前好似郵現一片荒蕪的廢墟，心中涌起一份感時傷懷的哀愁。
評分標準：句式與例句基本一致，1分；能描述出與詞語相關的情景，1分；能揭示出詞語的文化內涵，1分；語言流暢優(yōu)美，1分。共4分。
