橋 符浩勇
下了半把月連陰雨的天終于晴了。這對老奎爹來說很重要。
雨是夜里停的。他清晨醒來時(shí)，就沒有聽到雨聲，起身出門一瞧，空漠的天上，晃著離離的亮光。
天晴了，老奎爹就可以做他決計(jì)要做的事了。其實(shí)，他要做的事再也普通不過，是要到李上村村主任李大個(gè)子家去。他蠻可以像往常一樣，有事捎個(gè)信就行了，大可不必走一趟。但這一次他是非去不可的。誰也不知道十天前的一個(gè)夜里，李大個(gè)子來過他孤寂的家。
那夜，連陰雨仍在飄灑著，涼氣襲人。
他躲在床上，剛迷糊一下就合眼了，燈還在搖曳地亮著，是一陣敲門聲驚動的狗吠喚起他的。
他起身拘謹(jǐn)?shù)卮蜷_門，進(jìn)來了一個(gè)年近四旬的陌生人。他身上披著雨衣，衣襟都濕了，劉海上還淌著水。
“你找誰？”他怯怯地問。
“大爹，就找您呀�！蹦吧嗣撓掠暌�，將拎著的兩瓶山蘭老酒和一罐餅干放到一張小桌上，“大爹，我是給您拜早年來了，我姓李，是李上村的，大伙都叫我李大個(gè)子，李上村的村主任……這些年，對您老關(guān)心不夠，像大爹您這樣的……早該進(jìn)敬老院了�！�
他有點(diǎn)兒措手不及，茫然地?cái)[擺手：“不，不……”卻不知說什么好。
李大個(gè)子還說，他剛從部隊(duì)退伍回來，大伙選他當(dāng)村主任，是對他的信任，請老奎爹多多支持幫助他，還問了許多起居生計(jì)的事，末了，留下話：有空到家里去坐坐。
他一直愣愣地聽著，不讓坐，不倒水，連一句客套的感激話也說不出，待到人家一走，他又悔得要死……一連幾夜，他都沒有睡好。
洗漱妥當(dāng)，老奎爹匆匆吃了昨夜剩下的一碗稀飯，就出門上路了。
老奎爹也曾當(dāng)過村領(lǐng)導(dǎo)，那時(shí)還叫大隊(duì)，他領(lǐng)著大伙摔了八瓣子汗水，工分簿上畫滿紅杠，可一年到頭，分紅卻掏不出一把錢。包產(chǎn)后，他就不當(dāng)干部了，分到的田地給鄰著田地的人家耕種，年年季季不少他糊口的食糧，但始終沒人來串門，他寂寞不過，就找人家去，但大伙都是支支吾吾的，仿佛有什么脫不開身，他們都為生計(jì)忙著哩。再后來，他聽說只幾年工夫不少人家就在信用社立了戶頭，他就自省起自己當(dāng)村干部時(shí)的蠻干，心里就隱隱有了一種失落，總覺得欠了人家什么的，這輩子恐怕是還不清了。漸漸的，他秉執(zhí)著一副寧可被人欠也不可欠人的心腸……
而今，村主任李大個(gè)子來了，他怎么會記起自己呢？還囑自己有空到他家坐坐去，這正好是一個(gè)回報(bào)的機(jī)會，可是，連陰雨連綿不歇……李上村還隔著三里路，這對他一個(gè)六十出頭的孤寡老人來說，也不近了。
太陽升上來了，陽光斜斜地照在老奎爹的身上，投下一個(gè)長長的身影，他腳步雖然蹣跚，倒也有神，泥土路上，留下他深深的足跡。
老奎爹的身影縮短一半的時(shí)候，李上村就展現(xiàn)在眼前了。村邊，有一條蜿蜒的水渠，水渠外鋪架四條木料捆扎的小橋。老奎爹見到木橋，就想起了李大個(gè)子的留話：走過小木橋，一問就知道他的家。
老奎爹定神望了望村里被椰樹掩映著的人家，又抖了抖精神，添緊腳步踏上橋去，只幾步，小橋的木料吱呀響起，他心里一慌，眼一黑，橋斷了……他什么也不知道了。
下晌，日光西斜時(shí)分，一個(gè)在水渠邊放牛的頑童，看見小橋斷了，才發(fā)現(xiàn)水中浮著一個(gè)人，就驚叫著跑去找人……
李大個(gè)子趕來的時(shí)候，老奎爹的身子已經(jīng)僵硬了。誰也不知道，老奎爹死在那里的原因。
圍觀的人群中，有人嘆息：那橋許多年不修整了；還有人怨天：連陰雨下得太久了，木料也給澆爛了……
李大個(gè)子若有所思，好一晌才說：天晴了，這橋要重新修整……
１、文中關(guān)于“連陰雨”的描寫有什么作用？（4分）
２、請簡要概括文中所反映的農(nóng)村狀況。（4分）
３、老奎爹是一個(gè)怎樣的人？作者主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個(gè)人物？試作簡要分析。（5分）
４、小說以“橋”為題，有什么深刻含義？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫�。�?分）
小說閱讀學(xué)案答案
１（1）為全文渲染了陰冷的氣氛；
（2）推動了故事情節(jié)的發(fā)展；
（3）為后文寫木橋斷塌作…小說專題閱讀訓(xùn)練100則答案…的農(nóng)村老干部形象。主要表現(xiàn)手法是動作描寫和心理描寫（答出一種即可）�！熬兄�(jǐn)”“怯怯”“擺擺手”等一系列動作描寫，說明老奎爹因有人拜訪而顯得緊張無措，表現(xiàn)出老奎爹的孤獨(dú)。（5分。人物形象概括2分，答出表現(xiàn)手法1分，結(jié)合文本分析且得當(dāng)2分。）
４、“橋”的含義可以理解為：（1）人與人之間思想上的交流溝通；（2）對農(nóng)村孤寡老人精神上的關(guān)愛；（3）農(nóng)村干部與群眾之間的聯(lián)系。（5分。只要能圍繞一點(diǎn)，結(jié)合文本分析且得當(dāng)即可。）
