關(guān)于書和讀書，古往今來的許多人談過，在我們這一次的讀書漫談中，也有意識地展現(xiàn)了一些見解、認識和感受。我們來集中聽聽另外一些人的意見吧。
還我鳥語 還我花香
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！今天我演講的題目是《還我鳥語，還我花香》。
新近幾節(jié)英語課上，讀的是《鹽湖城的海鷗》。課文里描寫說：“當大批蝗蟲要吞噬累累果實時，海鷗們?nèi)缂圃频仫w來，號叫著，猛撲狠吃，把成百萬只蝗蟲消滅殆盡，保護了收成。多么扣人心弦的戰(zhàn)斗，多么令人神往的場面！當黃老師抑揚頓挫地朗讀到海鷗捕食蝗蟲的情節(jié)時，同學(xué)們都開心地笑了。但我又隱約感覺到，這笑聲多少有些苦澀，幾分麻木。因為，我們不僅沒見過海鷗，連麻雀也難得見到了。
記得小學(xué)時，老師教了“鳥語花香“四個字，我被這成語深深地感染了，迷醉于一個美好的意境：在明媚的春光下，鳥兒鬧枝，喳喳歡叫著梳理羽翅；花兒怒放，幽幽飄香，沁人心脾。此后，我便常常使用這個詞；但隨著歲月流轉(zhuǎn)，年齡漸長，我又冷落了這個詞，甚至不再用它了。因為，在現(xiàn)實里，我越來越少見那種和諧的溫馨的自然美，耳聞目睹的倒是背著鳥槍、駕駛摩托的“閑人”，是鳥類棲息處大批林木被伐被毀的新聞；是伊拉克破壞科威特的油管，造成石油橫溢，成千上萬海鷗死于淺灘涂的慘景；是公款吃喝者、有錢大腕宰殺珍禽的丑聞；是化肥、農(nóng)藥和工業(yè)“三廢“污染環(huán)境，導(dǎo)致飛鳥絕跡、花木凋零的后果。
的確，我們很不幸，被大自然遺棄了。我們很少見到燕子、麻雀，從未見過大雁、喜鵲，更不用說什么老鴰、黃鶯、貓頭鷹、斑鳩。偶爾見到的畫眉、八哥，是在玩鳥者的籠子里，大多是無精打采的呆物，全沒我想像中的靈氣�；ú菽�，是人家晾臺上少得可憐的盆花，或是經(jīng)過花工裁剪擺布的插花，全無大自然中那些花草的野性美。
我不是吟風(fēng)弄月的墨客，但我從心眼里喜愛“鳥語花香”的景色。花草供俸鳥兒，鳥兒呵護花草，可人們卻有意無意破壞這份和諧與統(tǒng)一，使生態(tài)失調(diào)，于是遭到大自然的懲罰。像英語課文中說到蝗蟲，如果沒有海鷗的幫助，人們又有什么辦法呢？
英語課文最后說，鹽湖城的人們十分感激并決定從此誰都不傷害一只海鷗，還建了一座海鷗紀念碑。這實在可以說是一個偉大的、明智的舉動。紀念碑不僅是對海鷗的贊歌，它的更大意義在于時刻提醒人們：愛護鳥類——人類的朋友。
許多信息表明：人類生活的環(huán)境還在繼續(xù)惡化！我不愿意在發(fā)生什么大災(zāi)害、大變故之后，人們才重視對自然的保護。我只想從現(xiàn)在開始，所有的人一起努力，重新創(chuàng)造“鳥語花香”的生活環(huán)境。
不能再猶豫了，不能再讓鳥亡花凋的情況繼續(xù)下去了，人們完全有辦法，有能力讓大自然還我鳥語、還我花香！
