中外論教育的名人名言

孔子：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”

魯迅：“教育是要立人�！眱和�的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放。

蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具。”

陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。

黃全愈：教育“重要的不是往車上裝貨，而是向油箱注油。”

鐘啟泉：教育是奠定“學(xué)生發(fā)展”與“人格成長(zhǎng)”的基礎(chǔ)。

秦文君：“教育應(yīng)是一扇門，推開它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)�！�

外國(guó)對(duì)“教育”也有許多精彩、精辟的論述：

馬克思、恩格斯：教育是促進(jìn)“個(gè)人的獨(dú)創(chuàng)的自由發(fā)展�！�

康德：教育是由個(gè)體自我設(shè)計(jì)、自我選擇、自我構(gòu)建、自我評(píng)價(jià)的過(guò)程，是自我能力的發(fā)展，它體現(xiàn)著社會(huì)意志和教育者與受教育者平等自由地、審慎嚴(yán)肅地共同探究的機(jī)理，不是“指令”，不是“替代”，更不是讓繭中的幼蝶曲意迎合或違心屈從。

愛因斯坦：“什么是教育？當(dāng)你把受過(guò)的教育都忘記了，剩下的就是教育�！�

哈沃德·加德納：什么叫教

聲明的寫作格式

（一）標(biāo)題　

一般由單位名稱、事由、文種組成。文種前有時(shí)加“嚴(yán)正”，如“ ××造紙廠××牌紙巾被侵權(quán)假冒案的嚴(yán)正聲明 ”，有的聲明單位授權(quán)××律師，在標(biāo)題上也標(biāo)明，如“ ××集團(tuán)授權(quán)××律師鄭重聲明 ”。簡(jiǎn)單的標(biāo)題，就寫“聲明”即可。

（二）正文　

陳述聲明的緣由及有關(guān)事項(xiàng)。

1 ．陳述本企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況，擁有的著名商標(biāo)等。

2 ．遭受某企業(yè)哪些方面的侵權(quán)行為，陳述遭侵權(quán)的具體情況，如時(shí)間、采用的方法、手段。

3 ．發(fā)出嚴(yán)正警告，停止一切侵權(quán)行為，否則將使用法律武器進(jìn)行維權(quán)訴訟。

（三）結(jié)尾　

注明聲明者的單位名稱、日期。

注意事項(xiàng)：

（一）聲明的目的是維護(hù)權(quán)益、信譽(yù)，將損失降低到最小限度，雖通過(guò)媒體向公眾發(fā)布，但寫作時(shí)應(yīng)具有針對(duì)性，直接對(duì)侵權(quán)者發(fā)出警告，表明鮮明的態(tài)度與嚴(yán)正的立場(chǎng)。

（二）直截了當(dāng)、鄭重地宣布聲明的事項(xiàng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確嚴(yán)肅，語(yǔ)氣果斷堅(jiān)定，沒(méi)有回旋的余地。

（三）聲明可以由企業(yè)發(fā)布，也可以授權(quán)給律師，由律師代表企業(yè)發(fā)布，也可以由企業(yè)和律師共同發(fā)布。