報告

　　什么是候需要寫報告？

　　向上級機關(guān)匯報工作，反映情況，提出建議，就要用報告。(特別說明：請示和報告不能連用，常見“XX請示報告”是一種錯誤寫法，詳見http://www.stanmaklan.com/Article/qing/10424.html)

　　從不同的角度，可以對報告進行不同的分類，比如：

　　從內(nèi)容所涉及的廣度劃分，有綜合報告和專題報告。

　　從行文的直接目的的不同劃分，有呈報性報告和性報告。

　　所謂綜合報告是指全面　反映本單位情況的報告，專題報告則是專門反映某項或某一方面工作情況的報告，兩者在寫法上區(qū)別不大。（大漢民族原創(chuàng)作品，歡迎在各大搜索引擎搜索“大漢民族”，第一位就是我們）

　　下面我們分別介紹一下呈報性報告和呈轉(zhuǎn)性報告的特點和寫法。

　　呈報性報告是單純反映情況，匯報工作，而不要求轉(zhuǎn)發(fā)的報告。撰寫這類報告的目的是使上級機關(guān)了解實際情況，從而據(jù)此制定工作方針，作出工作部署，給下級機關(guān)的工作以正確、切實的指導(dǎo)。例如：

關(guān)于在職工中開展讀書活動的報告

　　近年來，XX等地開展在職工中有組織的讀書活動，運用吸引誘導(dǎo)的方法，發(fā)動職工在自愿的基礎(chǔ)上利用業(yè)余時間讀書學(xué)習(xí)，幫助群眾提高政治覺悟，增長文化知識，陶冶情操，豐富業(yè)余生活。讀書活動反映了廣大職工、特別是青年職工奮發(fā)向上、積極牟精神面貌，激發(fā)了職工的學(xué)習(xí)熱情。為了推動職工讀書活動，４月下旬，全總在上海召開會議，介紹了上海開展“振興中華”職工讀書活動經(jīng)驗和其他一引動地方的讀書活動經(jīng)驗，倡議在全國職工中開展讀書活動。

　　職工讀書學(xué)性的高漲，主要是因為……

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