楊芮《田長霖的美國夢》高三傳記閱讀題及答案
田長霖祖籍武漢黃陂，1935年生于武漢漢口，啟蒙于上海，1955年臺灣大學(xué)畢業(yè)后，赴美留學(xué)。在著名的普林斯頓大學(xué)，他僅用一年半時間就攻下了博士學(xué)位，爾后，一發(fā)不可收，26歲就獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校（簡稱“伯克利加大”）“最年輕教授獎”，年僅40歲就當(dāng)選為美國工程科學(xué)院院士，成為美國乃至世界傳熱學(xué)的掌門人，他還相繼榮膺世界傳熱會議，美、日、法等國際最高學(xué)術(shù)機構(gòu)及有關(guān)國家高級科學(xué)家獎。
在美國大學(xué)校長雖沒有任期限制，但由于種種壓力，一般均半途而廢。據(jù)全美調(diào)查機構(gòu)統(tǒng)計，美國大學(xué)校長平均任期只有3．2年。而田長霖則整整干了7年，而且是在危機四伏時受命，辭職時卻是伯克利加大的巔峰時期，而且還開創(chuàng)了加州大學(xué)、美國乃至世界許多高校之最。田長霖在校長任職期間，促成了伯克利加大各個方面的進(jìn)步。1996年7月8日，田長霖向加大總校長艾金遜正式提出，將于1997年6月30日前辭去校長職務(wù)，屆時他的任期已滿7年。艾金遜立即發(fā)了一封信，針對田長霖的辭職函予以回應(yīng)，他說田長霖離開伯克利加大校長職位，是加大的一大損失。
田長霖在談到辭職時說：“我由一個難民移民實踐了自己的美國夢。我只有激流勇退，為別人讓路，才能為別人尤其是青年人實現(xiàn)美國夢提供機會。再說，這幾年家人為我陪累不少，我的專業(yè)也需要有足夠時間。于是我就義無反顧地交出了棒子。”
田長霖卸任后要做的另一件事就是實施“伯克利承諾計劃”。為了變移民為動力，盡快地讓人才脫穎而出，他率先慷慨解囊1萬美元，發(fā)起成立并實施“伯克利承諾計劃”，迄今，該計劃已籌款100萬美元，全美已有3000余名非洲裔、歐洲裔、拉丁裔和亞裔等少數(shù)族裔的學(xué)生受惠。他的努力讓一批微寒子弟重新點燃了希望之光。
田長霖雖然辭去了行政工作，但對教學(xué)工作更加嘔心瀝血了。當(dāng)問及在田長霖門下攻讀學(xué)位的研究生菲妮：“你有沒有機會見到你的導(dǎo)師？”菲妮答道：“我不僅經(jīng)常有機會直接與田教授討論課題，還經(jīng)常接到他給我的回電。有時，甚至在午夜12時15分，田教授還要來到實驗室聽取我的研究報告，而在幾小時后，他旋即將加上眉批與尾批的報告還給我。”
退職后的田長霖，更加關(guān)注美國華裔的權(quán)益。2001年1月，田長霖在美華航天工程師年會上演講時指出，在二十世紀(jì)五十年代，美國政府迫害中國原子彈之父錢學(xué)森，當(dāng)時在美華裔沒有力量站出來講話；到了九十年代，舊夢重現(xiàn)時，華裔不能再對李文和案漠視無睹了！他說，看看聯(lián)邦調(diào)查局散布了多少謠言，一會兒說李文和通中國大陸，一會兒又說他支持臺灣，這樣做分明是在分化華裔社區(qū)。田長霖表示，我們不追究李文和是否有罪，只要求不應(yīng)該因為他是亞裔就受到不公平待遇。他呼吁華裔社區(qū)有力出力，有錢出錢，幫助李文和。田長霖慷慨激昂的演講贏得多次熱烈掌聲。
在這次演講會上，田長霖回憶當(dāng)初來美留學(xué)，教授曾當(dāng)著同學(xué)的面說他“你這個什么都不懂的中國佬”，他感到非常屈辱，但是為了獎學(xué)金，他不得不忍氣吞聲。華裔社區(qū)再也不像以前那樣無法還擊了。他說，我們團(tuán)結(jié)一致，任何困難都可以克服。
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①美國夢：自1776年以來，世世代代的美國人都深信不疑，只要經(jīng)過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，亦即人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心邁向繁榮，而非依賴于特定的社會階級和他人的援助。
②田長霖發(fā)表論文280多篇，專著、專題和特邀報告30余種，培養(yǎng)博士60多人。他曾獲得美國和國際上30多種榮譽獎，其中Max Jakob紀(jì)念獎是傳熱學(xué)方面的最高榮譽獎。他生前非常關(guān)心祖國及家鄉(xiāng)的發(fā)展，是中國科學(xué)院首批外籍院士和香港創(chuàng)新科技委員會首位主席，同時也是“武漢中國光谷”首批聘請的科學(xué)顧問之一。
11．下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?/p>
A．田長霖在學(xué)校達(dá)到巔峰時期，即在伯克利加大的任期已滿7年之時，選擇請辭校長職務(wù)，他不顧加大總校長艾金遜的極力挽留，毅然決然地選擇了急流勇退。
B．文章雖為他傳，但引用了田長霖談到辭職時自己說過的一段話，這非但沒有損害傳記的藝術(shù)特色，反而增強了傳記的真實性和藝術(shù)感染力，十分具有說服力。
C．文章詳寫田長霖在伯克利加大擔(dān)任校長期間實施使少數(shù)族裔的學(xué)生獲益的“伯克利承諾計劃”的事情，略寫初來美國時的受辱經(jīng)歷，這樣安排，詳略得當(dāng)。
D．田長霖是一個勵志的典范，他從一個難民移民成長為一個美國精英，經(jīng)歷的艱辛可想而知，但他既能勇往直前，又能在關(guān)鍵時刻急流勇退，心胸豁達(dá)可見一斑。
E．田長霖既是一位教育家，又是一位斗士。初來美國就被教授當(dāng)眾羞辱，這是他沖破美國社會限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”并關(guān)注美國華裔權(quán)益的唯一動力。
12．傳記中引用了在田長霖門下攻讀研究生學(xué)位的菲妮的話，這樣寫有何作用？
13．傳記結(jié)尾說“田長霖的逝世對華人、對美國來說都是損失”，請結(jié)合材料簡述這樣說的原因。
14．田長霖作為少數(shù)族裔中的一員通過自己的勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心最終成為美國社會的佼佼者，實現(xiàn)了他的美國夢，請你就“勤奮、勇氣、創(chuàng)意和決心”其中的任意一點，結(jié)合文本探究它在田長霖身上的體現(xiàn)。
