① 1919年5月5日 清早，僻處城郊的清華大學(xué)。前一天晚上才聽說天安門前掀起風(fēng)潮的清華學(xué)生驚奇地發(fā)現(xiàn)：食堂門口貼出了一張大紅紙，用工楷整整齊齊地抄著岳飛的《滿江紅》。這一下，平靜的清華園也沸騰起了。
②貼這張《滿江紅》的，是高等科二年級(jí)學(xué)生聞一多。
③當(dāng)時(shí)的聞一多，在旁人眼中并不是個(gè)激進(jìn)的人。他不大關(guān)心外界事物，到了五四前夕，他還在讀《清詩別裁》，寫《明城考》，對(duì)《清華學(xué)報(bào)》準(zhǔn)備改用白話文仍然持保留意見（《聞一多年譜長編》）。這樣一個(gè)人，居然會(huì)率先響應(yīng)學(xué)潮，實(shí)在是件出人意料的事。
④其實(shí)也不意外，聞一多在愛國的問題上是從不含糊的。1917年段祺瑞政府參加一戰(zhàn)后，英國招工局招收華工譯員，清華學(xué)生視此為報(bào)國之途，錢宗堡、吳澤霖等報(bào)名被錄取，但臨行事泄，錢、吳被學(xué)校強(qiáng)制帶回，并擬給予記大過處分。聞一多為之大呼：“愛國無罪”“愛國的權(quán)利，不容剝奪！”被傳揚(yáng)一時(shí)。（吳澤霖《老友一多二三事》）
⑤ 5月4日 清華召開57人會(huì)議，討論是否參加五四時(shí)，聞一多說：“清華住在北京，北京學(xué)生救國，清華不去參加。清華，清華，難道你真的不算是中國人的學(xué)校了嗎？”（聞立鵬《血土》）此次會(huì)上，聞一多當(dāng)選為學(xué)生代表。7日，學(xué)生代表團(tuán)正式成立，聞一多任職于秘書部。
⑥聞一多在 5月17日 的家信中，敘述了對(duì)五四運(yùn)動(dòng)的看法：“國家至此地步，神人交怨，有強(qiáng)權(quán)，無公理，全國懵然如夢(mèng)，或則敢怒而不敢言。賣國賊罪大惡極，橫行無忌，國人明知其惡，而視若無睹，獨(dú)一般學(xué)生敢冒不韙，起而抗之。雖于事無大濟(jì)，然而其心可悲，其志可嘉，其勇可佩�！辈⒏嬖V父母，暑假不回家，在學(xué)校參加愛國活動(dòng)：“男在此為國作事，非謂有男國即不亡，乃國家育養(yǎng)學(xué)生，歲糜巨萬，一旦有事，學(xué)生尚不出力，更待何人？”
⑦他的同學(xué)這樣記述他在運(yùn)動(dòng)中的表現(xiàn)：“聞一多則埋頭苦干，撰通電、寫宣言、制標(biāo)語，做的是文書的工作。他不善演說，因?yàn)樗子诩?dòng)，在情緒緊張的時(shí)候滿臉漲得通紅，反倒說不出話。”（梁實(shí)秋《談聞一多》）
⑧最能體現(xiàn)聞一多的熱情和勇氣的是 6月4日 的游行。前一天，北京學(xué)生恢復(fù)了一度中斷的街頭演講，立刻遭到政府的嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓，清華大學(xué)進(jìn)城的百余名學(xué)生全部被捕。但第二天仍然有160多名清華學(xué)生進(jìn)城，執(zhí)行市學(xué)聯(lián)上街演講的決議。聞一多本被分配做文書工作，但這天也和大家一起出發(fā)了，而且行前也帶備了水壺干糧和洗漱用具，作好了坐牢的準(zhǔn)備。
⑨聞一多一度擁護(hù)國民黨是因?yàn)樗皭蹏�，他后反�?duì)國民黨是為了要求“民主”和“進(jìn)步”。這種種態(tài)度無不與五四精神息息相關(guān)。他在 1944年5月3日 的五四晚會(huì)上說：“在一個(gè)沒有民主的國家，埋頭搞學(xué)問有什么用？學(xué)生是國家的主人，有權(quán)過問國家大事，如果認(rèn)為一個(gè)國家要學(xué)生耽誤學(xué)業(yè)過問政治就是不幸，那么，造成這種不幸的原因，還不是因?yàn)闆]有民主？”“五四的人物是沒有完成五四的任務(wù)的。五四要科學(xué)，要民主，而靠五四起家的羅家倫、段錫朋之流，都?jí)櫬涑煞疵裰鞯娜宋锪��！保ㄊ捿丁段覀儜?yīng)當(dāng)寫聞一多頌》）做出這一切的批評(píng)，聞一多依據(jù)的都是五四的標(biāo)準(zhǔn)。
⑩從這里我們可以明白，聞一多雖然在很長時(shí)間內(nèi)專心治古典，以至于足不出戶，但由五四點(diǎn)燃的尊尚愛國、民主、科學(xué)的火焰，從未在他胸中熄滅。羅隆基曾說聞一多從擁護(hù)國民黨到反對(duì)國民黨是“變”，其實(shí)只不過是他一直遵奉著五四精神罷了！聞一多政治上的識(shí)見可能不見得高明，但他卻是一個(gè)堅(jiān)持自己信念的人，在青島大學(xué)時(shí)勸阻學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)如此，在昆明時(shí)支援學(xué)生運(yùn)動(dòng)亦復(fù)如此。用他自己的話說，就是：
我是幼稚的，但要不是幼稚的話，當(dāng)時(shí)也不會(huì)有五四運(yùn)動(dòng)。
（《觸摸歷史：五四人物與現(xiàn)代中國》，陳平原／夏曉虹編，有刪節(jié)。）
12．試分析文章第二段在文中的作用。（4分）
13．文章大量引用聞一多的原話及其同時(shí)代人的書信、文章，有何作用？（5分）
14．根據(jù)全文，分析“我是幼稚的，但要不是幼稚的話，當(dāng)時(shí)也不會(huì)有五四運(yùn)動(dòng)”這句話的涵義。（6分）
參考答案：
12．①承上啟下，點(diǎn)明是聞一多張貼的《滿江紅》，引出下文對(duì)傳主聞的敘寫。②突出敢張貼岳飛《滿江紅》這件事不同尋常，強(qiáng)調(diào)聞的勇敢無畏與愛國熱忱。【解析】試題分析：解答本題，首先要知道文本的中間段落在結(jié)構(gòu)上的一般性作用（比如：照應(yīng)開頭、承接上文、啟示下文、承上啟下、過渡、為下文埋伏筆等），再結(jié)合該段內(nèi)容分析。此文的第二段，僅一句，上半句承接上文的《滿江紅》，下半句引出傳主，開啟下文對(duì)傳主的描敘。因此有承上啟下的作用。其次，只用一句話作為一段，突出了張貼之人，強(qiáng)調(diào)了張貼一事的不尋常。
考點(diǎn)：分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。
13．①引用聞的原話，能夠直接展示聞的精神，印證作者觀點(diǎn)，使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。②引用同時(shí)代人的書信與文章，能夠使傳記對(duì)聞的評(píng)述更加全面客觀，真實(shí)可信，也能從側(cè)面塑造聞的性格，有助于讀者全面，深刻地了解其精神和影響�！窘馕觥吭囶}分析：解答此題，須知“引用”的一般性作用（比如，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，增強(qiáng)表達(dá)效果等），然后結(jié)合文本具體內(nèi)容加以說明。比如，引用傳主聞一多的原話，能夠使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用同時(shí)代人的書信與文章，有助于讀者全面，深刻地了解其精神和影響。等等。
考點(diǎn)：分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級(jí)為分析綜合C。
14．①作為青年人的聞一多是幼稚的，但正是這種幼稚讓他熱情無畏，勇往直前。②聞一多在政治上的見識(shí)不見得高明，但他卻是一個(gè)堅(jiān)持自己信念的人。③正是許許多多像聞一多一樣的青年人匯集起，發(fā)出力量，才形成了浩浩蕩蕩的“五四運(yùn)動(dòng)”。【解析】試題分析：解答此題，除了要理解該句話的表層意思，還要結(jié)合上下文對(duì)該句話的深層含義和作用進(jìn)行分析。比如本題，話中的“我”指的是聞一多先生，“幼稚”是聞先生對(duì)青年時(shí)期的自己所做的評(píng)價(jià)，“但要不是幼稚的話，當(dāng)時(shí)也不會(huì)有五四運(yùn)動(dòng)”一語，則說明青年在五四運(yùn)動(dòng)中做的貢獻(xiàn)。作為青年人的聞一多是幼稚的，但正是這種幼稚讓他熱情無畏，勇往直前。聞一多在政治上的見識(shí)不見得高明，但他卻是一個(gè)堅(jiān)持自己信念的人。正是許許多多像聞一多一樣的青年人匯集發(fā)出力量，才形成了“五四運(yùn)動(dòng)”。
考點(diǎn)：體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。
