(1)朋友給我講過 一個故事。
(2)他祖父小的時候，很聰明，也很有毅力，學業(yè)有成，正欲大展宏圖之際，曾祖將他叫了去，拿出一個古匣，對他說，孩子，我有一件心事，終生未了。因為我得到它們的時候，一生的日子已經過了一半，剩下的時間，不夠我把它做完了。做學問，就要從年輕的時候著手，我要是交給你一件半成品，不如讓你從頭開始。
(3)原委是這樣的。早年間，江南有一家富豪，酷愛藏書。他家有兩冊古時傳下的醫(yī)書，集無數醫(yī)家心血之大成，為杏林一絕。富豪視若珍寶，秘不傳人。后來富豪出門遇險，一位壯士從強盜手里救了他的性命，富豪感激不盡，欲以重金相謝。壯士不要財寶，但是想用富豪的兩冊醫(yī)書，救普天之下人的性命。富豪想了半天，說，醫(yī)書可以借給你三天，但是三日后你必得完璧歸趙。
(4)壯士得了書后，快馬加鞭地趕回家，請來鄉(xiāng)下的諸位學子，連夜趕抄醫(yī)書。書是孤本，時間又是那么緊迫，抄書人總算在規(guī)定時間內，依樣畫葫蘆地描了下來。壯士把醫(yī)書還給富豪，心想從此便可以用這醫(yī)書寶典，造福于天下黎民了。
(5)誰知，抄好的醫(yī)書給醫(yī)家一看，才知竟是不能用的。這種在匆忙之中由外行人抄下的醫(yī)方，錯漏之處甚多，誰敢用它在病人身上做試驗呢？壯士造福百姓之心不死，急急趕回富豪家。想曉以大義，再請富豪將醫(yī)書出借一回，這一次，請行家高手來抄，定可以精當了。當他到達目的地時，富豪家因遭雷擊燃起天火，藏書樓內所有典籍化為灰燼。
(6)從此這兩冊抄錄的醫(yī)書，就像雞肋，一代代流傳了下來。沒有人敢用上面的方劑，也沒有人舍得丟棄它。書的紙張黃脆了，布面斷裂了，后人就又精心地謄抄一遍。因為字句的文理不通，每個抄寫的人都按照自己的理解，將它訂正改動一番，鬧得愈加面目全非，幾成天書。
(7)祖父說，您手里拿的就是這兩冊書嗎？
(8)曾祖說，正是。
(9)祖父說，您是要我把它們勘出來？
(10)曾祖說，我希望你能窮畢生的精力，讓它死而復生。但你只說對了一半，不是它們，是它。你這一輩子，是無法同時改正兩本書的�，F在，你就從中挑一本吧。留下的那本，只有留待我們的后代子孫，再來辨析正誤了。
(11)祖父看著兩本一模一樣的古籍，費了斟酌，一時不知所措。
(12)隨意吧。它們難度相同，濟世救人的功用也是一樣的。曾祖父催促。
(13)祖父隨手點了上面的那一部書。他知道從那一刻，這一個動作，就把自己的一生，同一方未知的領域，同一個事業(yè)、一種緣分，緊緊地粘在一起。
(14)好吧。曾祖把祖父選定的甲冊交到他手上，把乙冊收了起來，不讓祖父再翻，怕祖父三心二意，最終一事無成。
(15)祖父沒有辜負祖父的期望，皓首窮經。冊頁上臨摹不清的藥材圖譜，他親自到深山老林一一核查，無法判斷成分正誤的方劑，他采集百草熬藥煉成湯，以身試藥，為了一句不知所出的引言，他查閱無數典籍……那冊醫(yī)書就像是一盤古老石磨的軸心，天文地理古今中外，凡是書中涉及的知識，祖父都用全部心血一一驗證，直到確鑿無疑，祖父的一生圍繞著這冊醫(yī)書旋轉，從翩翩少年一直變作鬢發(fā)如雪。
(16)按說祖父讀了這許多醫(yī)書，該能成為一代名醫(yī)。但是，祖父的博學只為一本醫(yī)書服務，他只對未知事物和糾正錯誤有興趣，一生窮困潦倒，竟不曾用他驗證過的神方醫(yī)治過病人，獲得過收益。
(17)到了祖父垂垂老矣的時候，他終于將那冊古書中的幾百處謬誤全部訂正完了。祖父把眼睛從書上移開，目光蒼茫，好像第一次發(fā)現自己已走到生命的盡頭。
(18)人們歡呼雀躍，畢竟從此這本偉大的濟世良方可以造福無數百姓了。
(19)但敬佩之情只持續(xù)了極短的一段時間，遠方出土了一座古墓，里面埋藏了許多保存完好的古籍，其中正有甲書的原件。人們迫不及待地將祖父�？边^的甲書和原件相比較，結果是那樣令人震驚。祖父�？边^的甲書和古籍完全吻合。也就是說，祖父憑借自己驚人的智慧和毅力，以廣博的學識和縝密的思維，加之異乎尋常的直覺，將甲書在漫長流傳過程中所有產生的所有錯誤全改正過來了。祖父用畢生的精力，創(chuàng)造了一項奇跡。
(20)但這個奇跡，又在瞬間煙銷灰滅，毫無價值。古書已經出土，正本清源，祖父的一切努力，都化為勞而無功的泡沫。人們只記得古書，沒人再憶起祖父和他苦苦尋覓的一生。
(21)講到這里，朋友久久地沉默著。
(22)古墓里出土了乙書的真書嗎？我問。
(23)沒有。朋友答。
(24)我深深地嘆息說，如果你的祖父當初選擇了乙書，結果就完全不一樣啊。
(25)朋友說，我也問過祖父這樣的問題。祖父說，對我來講，甲書乙書是一樣的。我用一生的時間，說明了一個道理，_______________________ _______________________。
（選自《意林》2006年第05期，有刪改）
11．本文故事情節(jié)搖曳多姿、頗具戲劇性，請你概述情節(jié)的幾個“意外”或“巧合”之處。（4分）
12．本文3-5段詳寫了“醫(yī)書”的來歷，這樣寫有什么作用?（5分）
13．本文第15段中的畫線句運用了什么表現手法？請賞析其表達效果。（3分）
14．根據你對這個故事主題的理解，在第25段空格處填上“祖父”的話（不超過40字）。（3分）
15．結合你的生活體驗，談談你如何看待祖父終其一生只為糾正醫(yī)書中的錯誤，而不用神方醫(yī)治病人的做法。（5分）
12、【參考答案】①增強了故事的神秘感，突出了醫(yī)書得來之不易，吸引讀者閱讀。②交代了故事發(fā)生的原因，引出了�？贬t(yī)書的巨大意義，照應曾祖父的重視。③暗示世事難料，為故事的遺憾結局做了鋪墊。（答出一點1分，兩點3分，三點5分。）…高中散文閱讀訓練答案集答案頁第三頁…15. 【答案要求】本題強調個性化閱讀，但不能夠脫離文本一味地陳述自己獨特的見解，而應該緊扣文本�？梢越Y合本文主題，從人生目標、價值觀、性格愛好、社會角色等角度展開論述。（能從一個角度論述得2分，從兩個角度以上展開論述得4分，語言表達流暢1分。）答案示例：①祖父只對未知事物和糾正錯誤有興趣，不曾用他驗證過的神方醫(yī)治過病人，不圖名利方可一心一意。②祖父窮盡一生證明人只要全力以赴地鉆研某個問題，就有可能最大限度的逼近它的真實，將千古之謎猜透。③祖父有著驚人的智慧和毅力、廣博的學識和縝密的思維，只為一本醫(yī)書服務未免可惜，如果能成為一代名醫(yī)，學以致用，無論古書是否出土，祖父的努力都更有價值。
