①我又來(lái)了，在這滿天秋碧的日子。
②我是來(lái)看蘇東坡的。
③在我的心目中，在許多人的心目中，黃州只有滾滾江水邊這片青松與修竹掩映的江磯兀立于小城一側(cè)，兀立于如煙 波一般浩渺的文化時(shí)空里；在我的心目中，在許多人的心目中，黃州只有蘇軾屹立在這里，屹立在歷史的蒼穹之下。
④江上的霞暉剛剛散去，東坡先生漫步走下磯頭，幾分悠閑，幾分沉思。他仍然站在坡下的那片開闊地上，展望萬(wàn)里長(zhǎng)天，展望遠(yuǎn)方煙樹，歷歷的江南原野，任身旁的長(zhǎng)河滔滔而去，任三三兩兩的人群從公園穿過(guò)。無(wú)垠江山，朗朗懷抱，今日黃州的秋空，依然能讓他產(chǎn)生無(wú)限懷想。
⑤是的，先生沒有離開過(guò)黃州。他把自己最好的創(chuàng)造年華留在了黃州，他把最有影響力的作品留在了黃州，他把寵辱不驚的人生境界和生命表現(xiàn)留在了黃州。
⑥不曾有過(guò)干戈擾攘的著名戰(zhàn)事，不曾有過(guò)或虛或?qū)嵉膫髡f(shuō)故事，黃州的悠遠(yuǎn)，黃州的名望，是靠文化構(gòu)筑起來(lái)的。說(shuō)得具體些，是在970多年前的那個(gè)風(fēng)雨如磐的日子，一個(gè)近似囚犯的人被押解到這里，在這里留下了幾紙文字之后，就把這座小城高高地墊起，讓世人刮目相看了。
⑦如今，不聞低吟高誦之聲，橫笛漫吹的悠揚(yáng)也已漸漸遠(yuǎn)去，但有蘇軾佇立在這里。無(wú)論是秋色中的黃州，還是春陽(yáng)下的黃州，見到蘇公，都能讓人遐想翩翩。
⑧那是一個(gè)讓人永遠(yuǎn)無(wú)法悟透的文化話題，本是一場(chǎng)人生悲劇，卻導(dǎo)致了一次生命意義的至高升華。在我們今天為宋詞、為唐宋散文這些巨大文化財(cái)富而備感驕傲的同時(shí)，只能慶幸當(dāng)年的黃州，不是今天人們印象中的這座大江似練、山水如繪的美麗小城，上蒼就不會(huì)將那次重大的文學(xué)孵化選定在這里。
⑨黃州有幸。當(dāng)年，這處在人們看來(lái)十分偏僻的蠻夷之地，卻意外地迎來(lái)了才華蓋世的詞人，加上它臨江的地理位置，還有個(gè)與赤壁鏖戰(zhàn)之地同名的磯頭，使詞人想到了歷史上那場(chǎng)著名的激戰(zhàn)，使這座平淡無(wú)奇的小小江磯得以崢嶸出世，使千萬(wàn)年安然流淌的江水在文字的畫卷中顯得亂石穿空、驚濤拍岸，使這座城池肩負(fù)起了一次重大的文化使命。
⑩詞人有幸。作為悲劇的主角，烏臺(tái)詩(shī)案帶給他的政治挫折是慘重的。剛剛與死神擦肩而過(guò)的蘇軾來(lái)到黃州，無(wú)疑是走進(jìn)了他那宦海人生的巨大落差。是黃州尊賢敬德的淳樸民風(fēng)撫慰了他遭受過(guò)重創(chuàng)的心靈，是黃州壯麗的山水激發(fā)了他的才情。盡管人生厄運(yùn)和功名未成難免使他感傷，但他得以在這個(gè)小小平臺(tái)上一覽遼闊江山，走向情動(dòng)千古的高遠(yuǎn)之境，以江海豪情卓然獨(dú)步，為中國(guó)文化史寫下了極其精妙的一頁(yè)。
?古往今來(lái)，每一個(gè)追求文化高度的漢語(yǔ)言書寫者，無(wú)不苦思冥索地探尋過(guò)方塊漢字的最佳組合之奧秘。而當(dāng)年詞人泛舟江波之上，借著如紗如水的月色，與人把盞談笑，隨之揮毫寫下了令天下人可望而不可及的曠世之作。那樣的夜晚，詞人一家或寄居于小小寺廟，或局縮于簡(jiǎn)陋茅廬，忘卻了自己身處逆境的他，在這夜闌人靜之時(shí)，還端坐窗前，秉燭研墨，其神情之從容，其筆鋒之流暢，猶如天授。
?天地廣袤，山水無(wú)數(shù)，為何黃州能夠誕生出震古爍今的文學(xué)作品，造就出一代文化奇人，這里的山水蘊(yùn)藏著怎樣的靈性，東坡先生曾在這里受到了怎樣的靈感支配，才完成那樣絕妙的文字組合的？這種問(wèn)題也許有些玄虛，但并不一定是個(gè)可笑的話題。否則，就不會(huì)有那么多學(xué)人向往黃州，他們除了游覽名勝，還希望從這里尋訪到什么，感悟到什么�；蛟S，這就是文化的魅力所在，這就是文化名勝對(duì)尋訪者的誘惑所在。
?蘇軾被貶謫而來(lái)，本是歷史對(duì)道義和文化的一次暴虐踐踏，本是命運(yùn)對(duì)他的一次極不負(fù)責(zé)任的安排，但他卻在這種艱困和屈辱的遭遇中，實(shí)現(xiàn)了一次被歷史大書其功的文化突破。驚世之作如此出現(xiàn)，除了神靈相助之功，似乎沒有誰(shuí)能夠作出符合現(xiàn)實(shí)規(guī)律、并且令人信服的解答。
?我每次到黃州，都要來(lái)赤壁一游。盡管我沒有能力來(lái)破解杰出文化的誕生之謎，連蘇軾謫居黃州五年的經(jīng)歷也缺乏研讀，甚至不清楚自己一次次反復(fù)而來(lái)有什么實(shí)際意義。然而，每次前來(lái)，我總要在這位先賢面前久久凝望，看他峨冠博帶的衣飾，看他并不偉岸的身軀，看他自然平靜的表情，看他穿透歲月的眼神。文化偉人生榮死哀，不像帝王將相那樣，活著沒有人敢靠近，死后沒有人愿意靠近。一代代后人讀著先賢的作品，總像他們還活著，不管他們離自己多么遙遠(yuǎn)。
?這回，我再一次走近蘇軾像前，再一次屏住氣息仰望，再一次留影紀(jì)念。可我似乎突然感到，他那雙平和遠(yuǎn)眺的眼睛中透出的雄視百代的目光，讓人震撼。
?原來(lái)，我無(wú)法走近他。
7. 第⑧段加點(diǎn)詞“孵化”在文中的含義是___。（2分）
8. 第⑨段劃線句的表達(dá)效果是______。（3分）
9. 概述第⑩段蘇軾被貶黃州卻能寫下中國(guó)文化史上極其精妙一頁(yè)的原因。（3分）
10. 本文第④段的文字在表現(xiàn)手法上有何特點(diǎn)？這樣寫有何作用？（4分）
11. 下列對(duì)本文理解不正確的一項(xiàng)是：（ ）（2分）
A.第③段看似矛盾，實(shí)則突出了蘇軾在人們心目中的地位。
B.本文橫穿古今，通過(guò)憑吊蘇軾也反思了古代的文化現(xiàn)象。
C. 第?段劃線句讓我們聯(lián)想起《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》。
D.本文語(yǔ)言樸實(shí)而不失于文采，平靜的敘述中涌動(dòng)著激情。
12. 閱讀全文，請(qǐng)對(duì)文章的最后一段從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行賞析。（6分）
7、構(gòu)思、醞釀、創(chuàng)作。（2分）8、作者運(yùn)用排比的修辭手法，（1分）形象地寫出了自己身臨其境而勾起的歷史回顧與聯(lián)想，（1分）抒發(fā)內(nèi)心對(duì)東坡的敬慕之情。（1分）…高中散文閱讀訓(xùn)練答案集答案頁(yè)第二頁(yè)…11、C12、從結(jié)構(gòu)上看，最后一段結(jié)尾緊扣題目，（1分）同時(shí)也照應(yīng)了文章的開頭（1分）.從內(nèi)容看，“走近”蘇軾是本文行文的線索和主題（1分）。作者來(lái)到黃州，看到蘇軾曾經(jīng)生活過(guò)的黃州山水，勾起了他對(duì)歷史的回憶，他從時(shí)間和空間上“走近”蘇軾；接著，他蘇軾的遭遇及其文學(xué)作品，“走近”蘇軾的心靈（1分）；結(jié)果他發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法“走近”蘇軾，突出了蘇軾高尚的人格與杰出的藝術(shù)成就；（1分）表現(xiàn)出作者對(duì)蘇軾的敬仰之情，并使文章的主題得以升華（1分）。
