①文字真是好東西。認(rèn)識(shí)了文字，就可以讀完很厚的書，可以了解世界上的事情了。
②但是也有另一套文字，這是每個(gè)想成為真正有學(xué)識(shí)的人應(yīng)該知道的。這就是大自然的文字。它總共有成千上萬個(gè)字。天上的每一顆星就是一個(gè)字，腳下的每一粒小石子也是一個(gè)字。
③讓我們仰望天空。對(duì)于不認(rèn)識(shí)這一套文字的人來說，所有的星全是一樣的。而有些人卻認(rèn)得許多星的名字，并且可以說出它跟別的星的分別。就像書里的話語(yǔ)是用字組成的一樣，天上的星也組成星座。從古以來，當(dāng)水手們需要在海上尋找道路的時(shí)候，他們就去看那星星寫成的書。你知道，在水面上船只是不會(huì)留痕跡的，那里也沒有寫著“由此往北”的有箭頭的指路牌。但是水手們并不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤，磁針永遠(yuǎn)指著北邊。 他們沒有羅盤，他們 照樣迷不了路。他們朝天望望，在許多星座當(dāng)中找到了小熊星座，在小熊星座當(dāng)中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。
④云，也是天空大書的字。它 講現(xiàn)在的事情， 講將來的事情。在天氣最好的時(shí)候，根據(jù)云可以預(yù)測(cè)出雷雨或者淫雨。
⑤天空的使者——鳥，也會(huì)教給那些留心觀察它們的人許多本領(lǐng)。假如燕子在空中飛得
很高，看去很小很小，那就會(huì)有好天氣。白嘴鴉飛來說，春天已經(jīng)來到大門口了。
⑥太陽(yáng)光還是很熱的，是個(gè)平靜、晴朗的日子。這時(shí)候從遠(yuǎn)方傳來奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應(yīng)著。聲音越來越高，越來越近。凝視天空終于可以勉強(qiáng)分辨出一張模糊的蜘蛛網(wǎng)，就像給風(fēng)吹著似的。蜘蛛網(wǎng)飛近了，抬起頭來，已經(jīng)瞧出，這不是什么蜘蛛網(wǎng)，而是許多長(zhǎng)脖子的鳥。它們呈人字形飛著，排成整齊的隊(duì)形朝著陽(yáng)光照耀著的森林飛行。但是很快又分辨不出一只只的鳥來了，又像是張蜘蛛網(wǎng)了。一轉(zhuǎn)眼功夫，連蜘蛛網(wǎng)也無影無蹤了，它們好像融化在天空里一樣。只有那聲音還從遠(yuǎn)方傳來，好像在說：“再見!再見!明年春天見!”
⑦_(dá)____________________________�，F(xiàn)在，在建筑工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來這不過是普通的石頭，可是懂得大自然文字的人看來，它并不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，貝類是海洋里的居民。可見，在很古的時(shí)代，這個(gè)現(xiàn)在是城市的地方曾經(jīng)是一片汪洋大海。
⑧有時(shí)候，你在森林里走，忽然看到樹林當(dāng)中躺著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。它是怎樣到這兒來的呢?誰(shuí)有這樣大的力氣把這么大塊的石頭搬到森林里來呢?而且，它又是怎樣穿過茂密的森林的呢?原來這叫做漂礫①，它不是人搬來的，而是冰搬來的。這些冰川從寒冷的北方爬過來，沿路把巖石砸碎，并且把砸下來的碎石塊帶著一起走。這是很久以前的事了，當(dāng)時(shí)這兒還根本沒有森林。漂礫周圍的森林是后來才長(zhǎng)的。
⑨要學(xué)會(huì)大自然的文字，應(yīng)當(dāng)從小就常常到森林里或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什么不明白的地方，應(yīng)當(dāng)?shù)綍锶ふ医忉�。還應(yīng)該經(jīng)常去請(qǐng)教有學(xué)識(shí)的人：這是什么石頭?這是什么樹?這只鳥叫什么名字?雪地上面是什么東西的足跡?這樣，等將來你長(zhǎng)大了，你再看到大自然的書時(shí)一定會(huì)像那印在紙上的書一樣清楚明白。
【注】①伊林：俄國(guó)著名科普作家。曾為青少年創(chuàng)作了《黑白》《十萬個(gè)為什么》等幾十部膾炙人口的科學(xué)文藝著作。②漂礫：冰川消融后沉積下來的巨大石塊，上面常有冰川擦痕。礫，碎石。
1.認(rèn)真閱讀全文，聯(lián)系上下文，在文章第⑦段段首填寫一個(gè)承上啟下的句子。（3分）
2.文章第③段中畫線句運(yùn)用了舉例子、____、____的說明方法，請(qǐng)從你所填寫中說明方法中選擇一種說說其表達(dá)作用。（4分）
對(duì)于不認(rèn)識(shí)這一套文字的人來說，所有的星全是一樣的。而有些人卻認(rèn)得許多星的名字，并且可以說出它跟別的星的分別。就像書里的話語(yǔ)是用字組成的一樣，天上的星也組成星座。
3.如果把第⑧段畫曲線的句子刪掉，上下文會(huì)更銜接，請(qǐng)說說作者保留的原因。（3分）
4.對(duì)文章內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是( )（3分）
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A．本文作者巧妙地將大自然中的萬事萬物比作“文字”，并舉出實(shí)例引領(lǐng)讀者去探索隱藏在這些獨(dú)特“文字”后面的學(xué)問和奧秘。 |
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B．本文采用總分結(jié)構(gòu)，邏輯順序進(jìn)行說明，條理清晰。 |
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C．第③④段“”處可以填入的關(guān)聯(lián)詞分別是“即使……也……”“不但……而且……”。 |
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D．本文將文學(xué)和科學(xué)的語(yǔ)言結(jié)合起來，語(yǔ)言淺易生動(dòng)，活潑有趣。 |
5.請(qǐng)你仿照示例續(xù)寫一個(gè)句子，根據(jù)你平時(shí)細(xì)心觀察所得，寫出一種你所發(fā)現(xiàn)的“大自然的文字”。（文章中已列舉的不可用）（3分）
你看那天上的白云，這就是大自然的文字，云山變得像鐵砧，雷雨就要來到。
_______，這也是大自然的文，_________，_________。
參考答案：
1.示例：閱讀天空這本大書，可以了解許多新奇的東西；連我們腳底下的土地，在會(huì)讀它的人看來也是一本很有趣的書。評(píng)分意見：本題共3分,總結(jié)上文1分，引起下文1分，語(yǔ)句通順1分。
2.作比較、打比方。 示例1：將不認(rèn)識(shí)星星的人與認(rèn)識(shí)星星的人比較，突出了天上的星就是大自然的文字，可以從中了解很多事情。示例2：運(yùn)用打比方的說明方法，將天上的星組成星座，比作書里的文字組成話語(yǔ)，生動(dòng)形象地說明了星就是大自然的文字，可以從中了解很多事情。評(píng)分意見：本題共4分。說明方法每空1分。選擇一種說明作用2分，其中結(jié)合句意1分，準(zhǔn)確闡明事理1分。
3.第⑧段畫線句是設(shè)問句，引發(fā)讀者的注意和對(duì)花崗石塊來由的思考。評(píng)分意見：本題3分�！霸O(shè)問”1分；“引發(fā)思考”2分。
4.B 評(píng)分意見：本題共2分。
5.示例：你看那田間草際的昆蟲，這也是大自然的文字，它們銷聲匿跡，寒冬就要來臨。 評(píng)分意見：本題共3分，每空1分，語(yǔ)意恰當(dāng)，表述完整即可。
