華語網(wǎng)_語文知識(shí)_初中語文_小學(xué)語文_教案試題_中考高考作文

首頁 > 初中語文閱讀訓(xùn)練 > 現(xiàn)代文閱讀 > 散文閱讀訓(xùn)練

雨的隨想

雨的隨想

汪國真

①有時(shí),外面下著雨心卻晴著;又有時(shí),外面晴著心卻下著雨。世界上許多東西在對比中讓你品味。心晴的時(shí)候,晴也是雨;心雨的時(shí)候,雨也是晴。

②不過,無論什么樣的故事,一逢上下雨便難忘。雨有一種神奇:它能彌漫成一種情調(diào),浸潤成一種氛圍,鐫刻成一種記憶。當(dāng)然,有時(shí)也能瓢潑成一種災(zāi)難。

③春天的風(fēng)沙,夏天的溽悶,秋天的干燥,都使人們祈盼著下雨。一場雨還能使空氣清新許多,街道明亮許多,“春雨貴如油”,對雨的渴盼不獨(dú)農(nóng)人有。

④有雨的時(shí)候既沒有太陽也沒有月亮,人們卻多不以為忤。或許因?yàn)橛杏甑募竟?jié)氣候不冷,讓太陽一邊驚快會(huì)兒也好。有雨的夜晚則另有一番月夜所沒有的韻味。有時(shí)不由讓人想起李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”的名句。

⑤在小雨中漫步,更有一番難得的愜意。聽著雨水輕輕叩擊大葉楊或梧桐樹上那闊大的葉片時(shí)沙沙的聲響,那種滋潤到心底的美妙,即便是理查德·克萊德曼鋼琴下流淌出的《秋日私語》般雅致的旋律也難以比較。大自然鬼斧神工般的造化,真是無與倫比。

⑥一對戀人走在小巷里,那情景再尋常不過。但下雨天手中魔術(shù)般又多了一把淡藍(lán)色的小傘,身上多了件米黃色的風(fēng)衣,那效果便又截然不同。一眼望去,雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫。

⑦在北方,一年365天中,有雨的日子并不很多。于是若逢上一天,有雨如詩或有詩如雨,便覺得好奇。

(1)文章開頭是富有哲理的自然段,但有兩個(gè)語句排版時(shí)弄錯(cuò)了位置,從而顛倒了作者的意思。請指出這兩個(gè)語句。

(2)漢語的詞匯是豐富的,同一種意思常?梢杂貌煌脑~語來表達(dá)。請你給第②段加橫線的“彌漫”“浸潤”“鐫刻”“瓢潑”各更換一個(gè)更加平易的二字詞語。

(3)解釋第③段中加點(diǎn)的“獨(dú)”在句中的意思,并舉一句你所學(xué)過的古文或古詩,要求句中的“獨(dú)”與文中的“獨(dú)”的意思相同。

(4)第④段寫道,在“有雨的夜晚”可以使人想起李商隱的“何當(dāng)共剪西窗燭……”的名句。如果也是夜晚,和著習(xí)習(xí)春風(fēng),綿綿細(xì)雨悄然而下,你一定會(huì)想起課文中曾經(jīng)學(xué)過的另一位唐代詩人的一個(gè)名句,請寫出這個(gè)名句。

(5)文中第⑥段寫道:“一對戀人走在小巷里……雨中的年輕是一幅耐讀的圖畫!闭埬惆聪逻叺囊,模仿原文的句式和語言特點(diǎn),試寫一個(gè)感人的畫面。

一對老人……雨中的牽手是一幅耐讀的圖畫。


參考答案:

(1)“晴也是雨”與“雨也是晴”顛倒了位置。(或“心晴的時(shí)候”與“心雨的時(shí)候”顛倒了位置)

(2)醞釀(彌散、漫延、升華);營造(制造、渲染、醞釀);銘刻(琢磨、凝結(jié)、沖積);制造(傾瀉、咆哮、灌注)。(只要與原意相合、搭配恰當(dāng)、又不重復(fù)多用即可)

(3)“獨(dú)”在句中意為“只是、單是”。例句:“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染”“晉陶淵明獨(dú)愛菊”“獨(dú)與老翁別”“非獨(dú)書以然,天下物皆然”等。

(4)隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。

(5)略

隨機(jī)推薦