一個可愛的孩子走了，他是溺水死的。他出門的時候，對正在燒中飯的母親說，他要到同學(xué)家復(fù)習(xí)功課。誰知他走出門后，就永遠(yuǎn)回不來了。
那天，他和同學(xué)做完了功課，沒有回家吃飯，而是在河邊玩耍，卻不知為何掉入了河中。等有人發(fā)現(xiàn)，他們已在河里躺了很久了。
孩子的父親母親在河邊哭天搶地，但一切都晚了。孩子被打撈上來，人們發(fā)現(xiàn)他緊緊地抓著同學(xué)的手。他的父親用了很大的勁也無法將他們分開。記者來了，注意到了這個情節(jié)，他判定孩子是救同學(xué)才死的，因為他拉著同學(xué)的手。
這是一件十分感人的事，報紙第二天就刊出了這則新聞。在很短的時間內(nèi)，全縣的人都知道了這個可敬男孩的名字。不久，學(xué)校授予他優(yōu)秀少先隊員的稱號。許多人自發(fā)地到男孩的家中慰問。他們送去了自己的心意。還有那位同學(xué)的父母，更是在男孩的父母面前痛哭，他們說自己的孩子對不起男孩，更對不起他的父母。同樣是父母，他們除了承受喪子之痛，還要承受良心上的不安。
這一切，對于男孩的父母來說，是一種安慰。但是，他們卻時刻在懷疑，他們認(rèn)為孩子不會去救人，因為，孩子從小就很怕水，也不會游泳。他不會冒險跳入河中救同學(xué)。他們想知道孩子是如何死的。帶著疑問，他們一次次走訪河邊的住戶，詢問是否有人目擊，終于有人告訴他們，有一個采桑葚的婦女可能知道。
他們找到了那個婦女，婦女回憶說，那天她在摘桑葚，河邊有一株野桑樹上結(jié)滿了果實，她看到一個孩子欠身摘河面上的桑葚，另一個孩子用手拉著他。過了一會兒，她發(fā)現(xiàn)兩個孩子不見了，她以為他們離去了。
男孩的父母在河邊找到了那株桑樹，果然桑樹上結(jié)滿了果實，樹干上，有一個十分明顯的斷枝痕跡。
男孩的父母什么都明白了：他的孩子并沒有在水中救同學(xué)，而是一起掉下去的。他們先到男孩同學(xué)家里，向他的父母說明真相。然后到報社說他們的報道錯了。這種做法遇到了各種阻力，包括他們的親屬。
但是，他們固執(zhí)地一次又一次往報社和學(xué)校跑，請求公布孩子溺水的真相。他們說，他們不想讓孩子在九泉之下有愧。
他們的努力終于實現(xiàn)了，有關(guān)部門對此進(jìn)行了更正。
現(xiàn)在，全縣的人都知道這樣一對可敬的父母，他們用自己的方式，用一顆晶瑩剔透的心靈告訴我們怎樣去愛孩子，即使他們永遠(yuǎn)不再回來。
1．劃去下列加粗字的錯誤讀音。
剔透（tī tì） 即使（jí jì） 結(jié)滿（jiējié）
摘桑葚（zhāi zāi） 痕跡（jī jì） 固執(zhí)（zhízhì）
2．把下面的間接引語改為直接引語。
他們說，他們不想讓孩子在九泉之下有愧。
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3．寫出幾個描寫人物悲痛的成語。
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4．你認(rèn)為這對父母是什么樣的人？從哪里可以看出來？
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5．當(dāng)這對父母知道了事情的真相后，他們極力要澄清事實。但這種做法遇到了各種阻力。你能想象一下那是一種怎樣的阻力嗎？
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答案：
1．應(yīng)劃去的為：tìjié zāi jīzhì2．他們說：“我們不想讓孩子在九泉之下有愧�！薄�點此查看六年級課外閱讀訓(xùn)練參考答案100則（本文答案在答案頁第2頁）…5．提示：可從兩個方面考慮，一是來自于社會的阻力；二是來自于親人的阻力。
