中考作文《傾聽(tīng)》評(píng)點(diǎn)：靜心傾聽(tīng)，生活原來(lái)如此美好。
2012山東臨沂中考滿(mǎn)分作文：傾聽(tīng)
同學(xué)們，你們是否聽(tīng)過(guò)清脆的竹子在林間悄悄拔節(jié)，是否聽(tīng)過(guò)晶瑩的露珠在水面悄然滑落……許多聲音在匆匆的歲月里，被我們忽略了。只有當(dāng)我們靜下心來(lái)，用明凈清澈的心靈聆聽(tīng)，才能被那些聲響感動(dòng)。
（通過(guò)提醒同學(xué)們傾聽(tīng)竹子拔節(jié)、露珠滑落，引出我們用明凈清澈的心靈聆聽(tīng)，才能被一些被忽略的聲響感動(dòng)，照應(yīng)了題目，總領(lǐng)了全文，點(diǎn)明了主題。）
你聽(tīng)，鳥(niǎo)兒在枝頭歡歌、蟋蟀在草叢里鳴叫、風(fēng)兒在草原呼嘯、浪花輕拍著海岸……聲音無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。
（總寫(xiě)了各種聲響。）
我喜歡聆聽(tīng)蜂兒嗡嗡飛舞的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我眼前仿佛出現(xiàn)了金色的小蜜蜂在花叢中忙碌的身影，這些可愛(ài)的小生靈生命是那樣短暫，但它們一生辛辛苦苦為人們釀造甘甜的蜜糖。它們無(wú)怨無(wú)悔、默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神令我折服。
（聽(tīng)到蜂兒飛舞的聲音，就被它們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神感動(dòng)。）
我喜歡靜聽(tīng)晶瑩的雪花飄飄悠悠下落的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那滿(mǎn)天的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如蘆花、白梅，似柳絮，像鴨毛、鴨絨，又宛如那美麗的銀蝶翩翩起舞，舞姿飄逸。
（聽(tīng)雪花飄落的聲音。仿佛看到了雪花的美好。用比喻、擬人等修辭，使描寫(xiě)生動(dòng)形象。）
我喜歡傾聽(tīng)山間的小溪潺潺流淌的聲音，每當(dāng)聽(tīng)到這種聲音時(shí)，我仿佛看到那清澈透明的溪水順著彎彎曲曲的山谷流下來(lái)，時(shí)而急，時(shí)而緩。它一邊奔流一邊玩耍。一會(huì)兒拍拍岸邊五顏六色的卵石，一會(huì)兒又摸摸沙地上才伸出腦袋來(lái)的小草，一會(huì)兒讓那飄浮的樹(shù)葉打個(gè)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒又撓撓那些追趕它的小蝌蚪的癢癢。
（聽(tīng)小溪流淌的聲音，仿佛看到了快樂(lè)不息的小溪。用了擬人的手法，使描寫(xiě)生動(dòng)形象，用動(dòng)作描寫(xiě)突出小溪的活潑可愛(ài)，生機(jī)勃勃。）
除了聆聽(tīng)自然界的聲響，世間還有一種聲音讓我們感動(dòng)，那就是師生間交流的聲音。我們凝神在聆聽(tīng)老師不倦的教誨，娓娓的話(huà)語(yǔ)。老師在俯身聆聽(tīng)我們的心聲、活躍的思維、天馬行空的想象……這既是對(duì)個(gè)性的呵護(hù)，也是對(duì)人格的尊重，更是心與心的碰撞，愛(ài)與愛(ài)的交流，情與情的融合。這種聲音使我感受到愛(ài)的泉水在師生心間汩汩不息地流淌。
（由物到人，寫(xiě)到師生間的交流，體會(huì)到了師生情。）
同學(xué)們，不要讓你的耳朵關(guān)閉，只要你靜靜地聆聽(tīng)，就會(huì)感受到聲音的豐富和美妙。就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然和人類(lèi)生活周?chē)�，是一個(gè)有聲音的世界。
學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)你身邊的任何人和事。
學(xué)會(huì)去體驗(yàn)?zāi)欠菘鞓?lè)。
（號(hào)召同學(xué)們?nèi)ヱ雎?tīng)這個(gè)世界，去體驗(yàn)?zāi)欠菘鞓?lè)。）
點(diǎn)評(píng)：一、文章意境美妙，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，突出了世界的美好與快樂(lè)。二、選材廣泛，從動(dòng)物到雪花溪流，重點(diǎn)是師生之間。從而突出了自然和人類(lèi)生活都有美好與快樂(lè)。三、結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。開(kāi)頭提醒人們傾聽(tīng)各種聲響，中間描寫(xiě)傾聽(tīng)的感受，最后總結(jié)全文，鼓勵(lì)同學(xué)們?nèi)A聽(tīng)。四、描寫(xiě)生動(dòng)，用了大量的修辭方法，創(chuàng)造了美好的情境。
