中考作文《成長(zhǎng)回眸》評(píng)點(diǎn)：回眸成長(zhǎng)路程，唯有堅(jiān)強(qiáng)令人敬仰。
成長(zhǎng)回眸
余余落輝，我愛一抹最美；涓涓潺水，我掬一捧最清；回顧走過的樹林，我獨(dú)戀楓葉最紅；回眸成長(zhǎng)的足跡-----我不忘毅者無疆的堅(jiān)強(qiáng)。（用排比生動(dòng)地寫出“我”的最愛，作者巧妙地將成長(zhǎng)的足跡歸結(jié)到毅者堅(jiān)強(qiáng)方面，這樣有利于選擇材料。）
7歲時(shí)，我愛看《西游記》，而孫悟空便是我的信念。縱然可以千變?nèi)f化，也要忍受五指山下的嘲諷，一壓就是五百年，一忍就是風(fēng)吹雨打，誰能頂天立地，堅(jiān)強(qiáng)，被一只猴神化得如此悲壯，這便是開始，即便寂寞也精彩，大丈夫能屈能伸，猴哥，就應(yīng)該這樣。（對(duì)孫悟空人們更多的是崇拜他的叛逆精神，但小作者視角獨(dú)特，看到了他五指山下五百年所受的嘲諷與欺侮，于是歸結(jié)出成長(zhǎng)的意義就在于寂寞地堅(jiān)忍，能屈能伸。）
10歲時(shí)，我迷上《三國(guó)演義》，原先只是喜歡打打殺殺，敬佩關(guān)羽而怨恨曹操，那一夜，考試失利后難眠的一夜，心頭一觸，原來曹操才是英雄。這位大將軍在宛城喪子折兵后的痛定思痛；這位漢丞相敗走華容道時(shí)的嘲笑諸葛亮、周瑜；這位魏王在割須棄泡后巧施反間計(jì)，連遭挫折到始終不忘統(tǒng)一天下的抱負(fù)，不像劉備，被火燒七百里聯(lián)營(yíng)，燒回白帝城后一病不起；不像孫權(quán)，奪會(huì)荊州，守者父兄的基業(yè)就面南稱帝。曹操把堅(jiān)強(qiáng)演義到頂峰，“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，曹公的詩好不令人痛快！（曹操是真正的英雄，因?yàn)樗B遭打折后始終不忘統(tǒng)一天下。并且用劉備和孫權(quán)的作了對(duì)比，突出了曹操的形象從而突出了主題。）
那一夜，我醒了，困難打不敗，挫折打不倒，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。（點(diǎn)明了本部分的主題，點(diǎn)明了堅(jiān)強(qiáng)的意義。）
13歲，我張大了，漸漸孤傲了，但《名人傳》卻逆轉(zhuǎn)了我，他們都有偉大的成就，而他們也都是磨難造就的人，他們?cè)诼谝怪忻髑斑M(jìn)，而堅(jiān)強(qiáng)是他們心中的航標(biāo)，即使看不到光明，他們卻將堅(jiān)強(qiáng)表現(xiàn)得淋漓盡致。貝多芬在雙目失明后繼續(xù)創(chuàng)作樂曲，堅(jiān)強(qiáng)是他音樂的音符；米開朗琪羅在教堂中，即使心不情愿，也全神貫注的雕刻，堅(jiān)強(qiáng)是他的靈感，直到生命最后仍在堅(jiān)持。我心中孤傲的火焰慢慢熄滅，化作一泓平靜泉水。（《名人傳》中的人物使作者明白了磨難造就人才，其根本就在堅(jiān)強(qiáng)。簡(jiǎn)練概括了貝多芬和米開朗琪羅的事跡和精神，給讀者一個(gè)清晰的印象。）
今年我15歲了，回眸成長(zhǎng)之間，我懂了一句話“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”，既然上天已降大任于你我，那么，就讓我們帶者堅(jiān)強(qiáng)出發(fā)吧！去奮斗，去拼搏，去履行生命的諾言！（最后用名言作結(jié)，精確地點(diǎn)明了本文的主題，號(hào)召我們要堅(jiān)強(qiáng)，去奮斗，去拼搏。）
點(diǎn)評(píng)：
一、將大主題變小，宜于選材。成長(zhǎng)是一個(gè)永恒且意義重大的主題，如何將這一主題表達(dá)清楚，就需要在成長(zhǎng)中提煉出本質(zhì)意義。作者很聰明，選擇了堅(jiān)強(qiáng)。
二、對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”的理解，作者有著自己獨(dú)特而深刻的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)強(qiáng)在于忍受寂寞與嘲諷，在于能屈能伸，在于連遭挫折后壯心不改，在于逆境中的堅(jiān)持。
三、選材典型，有說服力。四、考慮再將材料寫具體一些，與自己的心境結(jié)合起來是否更好一些。
