四、巧妙運用豐富的修辭手法，讓描寫更生動，更形象，更傳神�！ �
修辭手法是一種運用語言的藝術(shù)，巧妙地運用各種修辭手法，能夠大大增強(qiáng)作文語言的表現(xiàn)力，可以把抽象的事物描寫得形象具體，使枯燥的語言變得生動活潑。各種修辭的運用，在我們所學(xué)的課文中常常遇到，像“紅的像火，粉的像霞，白的像雪……”“水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！”“山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高……”“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔……”等等，它們有的是比喻，有的是排比，有的是擬人，有的是對偶，有的是夸張。但不管是哪一種，都為作品增添了無限的魅力，深深地打動了讀者�！ �
下面的文字節(jié)選自一個同學(xué)的習(xí)作，選段中運用了比喻的修辭方法，把正在病中的十分瘦弱但仍然俯首工作的老師的后背比作“一張弓”，把“黃里帶白”的帶著笑容的臉比作盛開的菊花，十分生動傳神地描寫了帶病工作的老師的形象，突出了老師的無私奉獻(xiàn)的高尚品格——
第二天早上剛打上課鈴，一個熟悉的背影又出現(xiàn)在教室里，他？是他！瘦弱的后背，彎成了一張弓。黃里帶白的臉上含著慈祥的笑容，深深的皺紋綻開成了一朵盛開的菊花，多和藹多慈祥呀！
另一位同學(xué)則在題為《爭吵》作文中運用排比的修辭，把同學(xué)之間展開辯論的激烈場面生動地再現(xiàn)在讀者面前：
于是，我們展開了一場唇槍舌戰(zhàn)，在辯論過程中，她胸有成竹，我信心十足；她慷慨陳詞，我理直氣壯；她據(jù)理力爭，我當(dāng)仁不讓；她漲紅了臉，我說干了唇……
其它諸如擬人、夸張、對偶、反問、引用等等修辭方法都是我們所熟悉的，我們在描寫時，如能適當(dāng)?shù)剡\用這些修辭方法，定能使自己的文章更生動，更形象，更傳神�！ �
當(dāng)然，要想提高描寫的本領(lǐng)僅僅靠上面的幾點還是十分有限的。如果我們在掌握上述知識的基礎(chǔ)上，堅持進(jìn)行廣泛的閱讀和勤奮的練筆，一定會更快地提高自己的描寫水平，一定能夠?qū)懗龈实奈恼聛淼��！ ?BR>
