師
高二（24）班 王少輝
一
顆顆星伴著一盞燈
黃黃的燈搖曳出一個伏案的影
星光下
微光中
樹梢上的蟬兒也停止了鳴
二
三刻鐘一場思想的旅行
漸明了
回味無窮
三尺講臺，白白的末兒在空中
———翩翩起行
三
夕陽斜暉
映出身旁拳拳學子情
無暇顧
余光似紅燭燃燒
一片紅恰似師生情
四
梔子花開
空氣中花香彌漫
友誼之絲共編五彩斑斕的夢
良師，益友
五
一襲白衣在櫻花中佇立
欣賞著蝶戀花
―――嬉戲
手心托起瓣瓣落花
丹唇輕啟
輕輕吹起
吹起落英向淡藍的夢境處遷徙……
園丁頌
高一2班 陳艷萍
曾經(jīng)的鬢角已經(jīng)花白
昔日的容顏增添了幾道年輪
逝去的光陰不再復回
一生奉獻于這可敬的課堂
啊!老師,您是無私的奉獻者
黑板紀錄著您璀璨的笑容,
課桌描繪著您動人的身姿
粉筆訴說著您鏗鏘的語言
作業(yè)本盡是您諄諄的教誨
啊!老師,您是文明的先驅(qū)者
也許您抱怨過工作的艱辛,
但您仍然兢兢業(yè)業(yè)
或許您埋怨過我們這些頑皮的孩子,
可您依舊關(guān)懷備至.
啊!老師,您是忘我的工作者.
有人吧您比作蠟燭,
可它卻沒有您的辛勤.
有人吧您比做春蠶,
可它無法像您一樣心胸寬廣.
而我,
吧您比做大海.您的偉岸像海的深沉,
您的氣宇似海的湛藍,
您的無私如海的遼闊.
您,成了萬物的主宰,
成了生靈的寄托.
有時候,您會發(fā)點小脾氣,
但暴風雨過后終會見彩虹.
也終究風平浪靜.
風是您無盡的呼喚,
雪是您婀娜的身姿,
鰳是您怒號的言語,
電是您抖擻的精神.
風雨雷電,
構(gòu)成您高尚的人格,
折射您不平凡的一生.
您總是悄悄的等待.
辛勤的耕耘,
不讓自己留下絲毫遺憾.
雖然沒有遺憾,卻始終不能遺忘.
盡管遺忘是人類的特質(zhì)
您為自己的追憶留下理由,
把歡笑和希冀寫入紙鶴,
隨風飄散
于每各角落.
悄悄是您的笙簫,
勇敢是您的交響,
]辛勤是您的演奏,
恬靜是您的樂章,
啊!老師,您是如此的真實,擾動我的心扉.
真實的感情不需要羈絆,
純真的話語無所謂掩蓋.
這是最純粹的語言,
最深的祝福.
啊!老師,愿您在驀然回首是,
心中充滿幸福的甜蜜..
師生檔案
(高一19班 張艷勝)
當花兒還未開時，
當露珠還在沉睡時，
他打開了燈，
筆急促地流淌著，
打破了夜里獨有的靜寂，
雖然只有一支筆。
但就是這一支筆，
它凝聚了他所有的精力，
花費了他半生的時光，
在燈光的映照下，
有時眉頭緊皺；
有時眉開眼笑；
有時用筆支一支眼鏡，
裝作一副很嚴肅的樣子。
一支筆，
它成為了師生之間的橋梁。
雖然只有一支筆。
漸漸地，
花兒開了，
開得是那樣艷麗。
露珠還在枝葉上徘徊，
這是新來臨的春季。
陽光的舞姿異常嬌艷，
同時也是小草生機勃發(fā)的時節(jié)，
同時他的筆又迎來了新一代，
這是一個他忙碌的時節(jié)，
一個怎么樣把草的殘葉脫落的時節(jié)。
但在草兒眼里，他們是完美的。
他們認為，
頑強是他們成長的翅膀，
一切都是渺小的。
于是，
草兒努力保護著自己的糟粕。
你曾耐心地告訴小草，
那些糟粕是必須放下的包袱。
但草兒們十分任性。
那是一種不被他們了解的愛。
當草兒拿著花戲耍時，
你又耐心地指證他們的錯誤。
最終他們接受了你，
漸漸地，
草兒們綠了，
而且?guī)в泄饷ⅰ?p>當你的筆寫下別離的時候，
我們看到了，
你的笑是那么勉強，
而且笑的很無奈，
同時你又靜靜地等待著，
當我們回首往事，
你是否記得，
你在深夜里打開燈的那一剎那，
你是否記得，
你在講臺上第一次講話的時候，
你是否記得，
在你的蒼老的面龐上，
刻下的是歲月忙碌的風痕，
我曾想，
寒風入侵你的臥室時，
你還會不會繼續(xù)拿著你的筆，
去栽種新一代的果實。
也許你需要完成的使命，
只是大海中的一滴，
星空上的一點，
但我們也是手捧著，
這一滴的甘甜，
這一點的耀眼。
秋的訴說
高一2班 王雪瑩
秋,拂過一絲涼,一點爽,在每個人的心上,
她欲舞遍清脆的山林,
吟盡動人的詩章.
秋的風,
吹開了你我心靈的窗,
她在訴說著什么—
白色的粉筆化為粉末,
人生哲理吹盡你我心房,
使你我懂得了山花爛漫的時光,
會轉(zhuǎn)瞬變作山腳的夕陽,
就像向日葵那奔放的黃,
被秋打翻了染缸,
田野頓時換上了鮮艷的衣裝.
秋的雨,
霏霏的落在你我的身上,
她在訴說著什么——
帶著歡喜憂傷穿梭在學子的大門,
寄予厚重的希望.
使我們明白了人生就像攀登一座高峰,
再險再陡也回勇敢向上,
哪怕是跌倒受傷,
就像是傲霜的秋菊,
不僅綻放鮮艷,
還飄著沁人心脾的芬芳,
果實漏出笑臉,
那是因為果樹給了它成長的力量,
果樹一直欣慰,
那是因為它培育出的果實閃閃發(fā)光,
雖然小溪也為被歲月劃過的容顏流淌著悲傷,
但你我都知道,秋的訴說,
永遠令人回腸激蕩.
您愿意是老師
高一（3）班 李東丹
您愿意是急流，
而我是條小河，
你一次次以浪的激情，
給予我無限學的渴望。
您愿意是茂林，
而我是只鳥兒，
你無私奉出強勁枝干，
讓我身心能得到安然。
您愿意是廢墟，
而我是常青藤，
你默默獻出雄壯身軀，
使我登臨學習的高峰。
您愿意是草屋，
而我是團火焰，
你不畏暴風雨的打擊，
為我阻止污穢的侵襲。
您愿意是云朵，
而我是株小草，
你經(jīng)歷無數(shù)次的凝聚，
為我?guī)碜虧櫟拇河辍?/P>
您愿意是老師，
而我是位學生，
你那孜孜不倦的教誨，
讓我的生活盡顯生機。
您愿化作春蠶，
您愿化作蠟炬，
您愿無悔奉獻，
愿意默默付出。
老師，您辛苦了！
花香似海——獻給人類文明的傳播者
高一5班 張寧
她總是第一個盛開，
開出美麗動人的花兒。
風雨中，酷熱中，黑夜里，
書寫著永無窮盡的精彩詩篇。
烈日下，她面向太陽，
無怨的散發(fā)身上的香氣，
在風中飄向遠方。
她又用自己甘甜的乳汁，
喂養(yǎng)了一個個新生命——蜜蜂與蝴蝶。
正如月有陰晴圓缺，
花兒也是會凋謝的，
漫長的歲月將它的花瓣打落，
落入大地，化作春泥，做出最后的奉獻。
然而曾經(jīng)開過花的樹枝上，
不久又長出了美麗的果實，
這是她新一代的接班人，
接替她將花的芳香吹出萬里，香滿天下。
吃著花蜜長大的蜜蜂與蝴蝶，
來到了花兒曾盛開的地方，
向養(yǎng)大自己的花兒道一聲——
謝謝您，母親！
而老師就是那無私的花兒，
我們是那接受她甘甜乳汁的蜂與蝶。
我們只知乳汁的甘甜，
卻不知老師的疲憊與奉獻。
心聲
高一、四班 馮佳佳 指導教師：李欣
有了你 我不再是記憶的工具
有了你 我不再是背誦的機器
有了你 我不再是抄寫的苦力
有了你 我不再是學習的奴隸
因為你 我昏暗的角落里灑下一米陽光
因為你 我荒蕪的心田上鉆出一株青草
因為你 我悲慘的世界里涌出一份快樂
因為你 我陰沉的夜空里閃爍一片星光
感謝你 眼眸里流出的款款深情
感謝你 談笑間道出的深深祝福
感謝你 筆尖下流出的殷殷希望
感謝你 話語里滲出的點點期盼
獻給你 冬日里白雪的純潔
獻給你 春風中陽光的明媚
獻給你 夏夜里蟬鳴的喜悅
獻給你 秋季里紅葉的火熱
你，我最為敬愛的人民教師
愿你節(jié)日快樂！
宇宙中的身影
(高一19班 劉嬌）
翩翩身影在宇宙中佇立，
群星漠然的行上注目禮。
但卻看不到他內(nèi)心委屈，
黑洞滿載著深情的淚滴。
它忘我的焚燒自己。
只為讓群星去創(chuàng)造奇跡；
微弱的火苗閃亮著天際，
在群星換了一批又一批。
它拖著疲憊的身軀，
只為了成就群星的夢翼；
夢圓之后光環(huán)再次浮現(xiàn)，
那道身影露出幸福笑臉。
掌聲與稱贊把群星擁亮，
光亮背后有那默默奉獻。
滿腹委屈化作無言，
無言聲中只有心靈震撼；
那身影靜靜的許下誓言，
愛一定會充斥著這空間。
