畢業(yè)班體會

不知不覺間，我就進入小學(xué)六年級了，還有三個多月的時間就得步入中學(xué)的殿堂。在這小升初的過渡段里，來自外界的壓力越來越重。

面對這樣的生活環(huán)境，首先想到的就是要有一個明確的目標(biāo)和良好的心態(tài)。其次是不應(yīng)該否定自己，迎合別人的口味，在那種否認自我，肯定他人的潛意識下，只能讓自己更加迷茫而已，最終迷失自我。我認為得去思考你應(yīng)該思考的東西，去關(guān)注你應(yīng)該關(guān)注的東西，讓一切陳腐、瑣碎與迷惑遠離自己。

有一些不良的現(xiàn)象就發(fā)生在我們的身邊，這些現(xiàn)象是能夠引起我們深思的。比如，作業(yè)的抄襲。隨著六年級的來臨，學(xué)習(xí)壓力不斷增大：考試、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、背誦、默寫、練習(xí)……在平時的晚自修這段時間，效率慢的同學(xué)可能無法按時完成作業(yè)，還有的則是冥思苦想想不出來，于是，那些同學(xué)只好拿著別人的本子“借鑒”一番。

其實，每次作業(yè)都是暴露問題的時候。在完成作業(yè)時，遇到了不明白的題目，不是先往同學(xué)的作業(yè)本上瞟，而應(yīng)該先獨立思考問題，如果還是不能理解，干脆空在那兒，等老師評講之后自然會明白。如果實在不愿意放棄的話，可以向老師或者會做的同學(xué)請教解題思路，待自己清楚過后，還可以通過舉一反三的方法來鞏固知識點。

用正確的學(xué)習(xí)態(tài)度統(tǒng)領(lǐng)學(xué)習(xí)活動，這才是正確的方法。我想，我們所需要的是掌握知識，培養(yǎng)能力，而不是表面上的成績好。（陸戴丹）