說明：本文為“一程”老師學(xué)生作文，曾有有讀者問：“請問你是怎么知道你學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)的?”博主回復(fù)：河北日報的記者把我學(xué)生的作文貼到了網(wǎng)上恰好被我學(xué)生看到了，就這樣。

以下為作文全文

優(yōu)越賜予我們的懶惰

河北一考生

一位著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家曾提出一個名為“棘輪效應(yīng)”的理念，即漸次優(yōu)越的生活環(huán)境賜予了我們許多新的性格定位，而當(dāng)這種優(yōu)越感消失的時候，這種心理是難以回轉(zhuǎn)的。（提出“棘輪效應(yīng)”這一理論，緊扣往“優(yōu)越”，并且點(diǎn)明“難以回轉(zhuǎn)”的特點(diǎn)，照應(yīng)題目的同時也為后文展開論述做了鋪墊。）

我想，懶惰，也是優(yōu)越賜予我們的，一種可怕的定位吧�。�獨(dú)句成段，進(jìn)一步點(diǎn)出“懶惰”，就將題目要表現(xiàn)的主旨完全擺在了閱卷老師的面前，非常簡明，入題非常迅速。）

無數(shù)個生物學(xué)家曾大膽預(yù)測，因為總是將腳懸放于豪華的大床上，習(xí)慣了從樓房到汽車再到樓房的“懸空生活”，人類會在若干年后失去肌肉的基本功能而蛻變成臃腫不堪的模樣，而網(wǎng)絡(luò)上流傳過的一組“新人類進(jìn)化史”顯示的由猿到人最后變?yōu)樨i的惡搞圖片，也讓我們苦笑之余又有幾分心悸。（素材使用虛實結(jié)合，別具一格。）

我們?nèi)祟惗枷袷侨缃耦D頓有魚吃的家養(yǎng)貓，優(yōu)越賜予我們的懶惰已讓我們淡忘了捉老鼠的沖動甚至本能。（不忘與漫畫材料建立聯(lián)系，這一點(diǎn)非常重要。同時再次強(qiáng)調(diào)“優(yōu)越賜予我們的懶惰”，照應(yīng)題目并扣題。）

而在那個我們大概都看過的電影里，清理地球垃圾的小機(jī)器人在高貴堂皇的宇航船里見到的幾乎只有指頭可以動的人類，又似是為我們的未來勾畫了令人擔(dān)憂不已的藍(lán)圖。（取自科幻電影中的素材非常有諷刺性。）

這就是優(yōu)越所賜予我們的懶惰。我不知道這份“小小”的懶惰背后，是否還隱藏著一條通向覆滅的大道。（引出優(yōu)越賜予我們的懶惰后面的禍患，非常自然地引起了下文的論述。這種過渡藝術(shù)舉重若輕，非常值得贊賞。）

現(xiàn)如今，快餐盛行，在鈣營養(yǎng)、維生素科學(xué)搭配的速食肆虐的年代里，我們也漸漸淡忘了我們的根源，忘記了我們的祖先在有河流的發(fā)源之地欣喜若狂地種下第一顆糧食種子；忘記了面朝黃土背朝天的農(nóng)民揮灑的汗水以及十月金秋農(nóng)婦收獲糧食時綻放的比夕陽還美麗的笑靨。享受與揮霍是懶惰的同義詞，是我們坐享其成時的心安理得的浪費(fèi)。這些都是優(yōu)越在賜予我們懶惰時又開恩給我們的饋贈品。（用優(yōu)美的語言來形成對比，再次突出了“優(yōu)越賜予我們懶惰”的危害，表現(xiàn)力很強(qiáng)。）

我不知道當(dāng)真正的“2012”降臨，劫后余生的我們拿什么來繼續(xù)生存，來異地重生。優(yōu)越的棘輪已將我們原本旺盛的求生本能傾軋得消失殆盡，我們是否能手持優(yōu)越曾賜予我們的沉甸甸的懶惰和同樣沉甸甸的懷念過往的夢，走出廢墟，重見光明？（連讀者都可能已忽略的“棘輪效應(yīng)”再次被提及，顯示了作者構(gòu)思的全局眼光。）

我們這些只剩殘破的魚骨的肥胖的貓兒，是否還能在這骯臟的目光所及之處，盡是大小老鼠的廢墟中，重新點(diǎn)亮我們銳利的雙目，一展我們曾經(jīng)擁有的矯健身手？（別忘記，作文的主旨是從漫畫材料中提煉出來的，此處再次提及漫畫材料，形成了照應(yīng)。）

當(dāng)我們在懶惰背后的大道走到了盡頭，當(dāng)我們看到曾經(jīng)的優(yōu)越投來的嘲弄的目光的時候，身處陷阱深處的“不幸”的我們，是否來得及想，當(dāng)初，要是拒絕優(yōu)越賜予的懶惰，該多好�。。�結(jié)尾處點(diǎn)出“優(yōu)越賜予我們的懶惰”帶來的“不幸”，委婉地批評了人類，發(fā)人深思。）

【深度點(diǎn)評】

這是一篇得到閱卷組一致稱贊的考場優(yōu)秀作文，其亮點(diǎn)十分突出。

首先，本文所選用的素材非常與眾不同，這是為數(shù)不多的一篇沒有靠折騰古人來得分的優(yōu)秀作文，這充分說明，學(xué)會從現(xiàn)實中提煉思維的精髓也是可以得到高分的。我們可以從文章看到并不為人廣知的“棘輪效應(yīng)”，也可以看到現(xiàn)代“從樓房到汽車再到樓房的‘懸空生活’”著的人類，這些都是社會現(xiàn)實中實實在在地存在著的，但這還不是全部，還有在網(wǎng)上流傳的“新人類進(jìn)化史”及電影中幾乎只有指頭可以動的人類這些虛幻的素材，正是這種立足于現(xiàn)實的虛實結(jié)合的素材，讓文章徹底脫去了似古非古的陳腐氣息。

其次，文章有著高人一籌的扣題意識。從題目開始到結(jié)尾，文章一共有10段，但連同題目，文中一共出現(xiàn)了8處與“優(yōu)越”“懶惰”有關(guān)的字詞，這說明什么？這說明作者無時無刻不在想著緊扣主旨來行文，就算沒有直接再現(xiàn)“優(yōu)越”“懶惰”字樣的第3、5、9段，其“優(yōu)越”“懶惰”的意思也表露無遺。可以說，作者深諳考場作文的得分因素，不玩高深，不作姿態(tài)，從頭到尾，讓閱卷老師從一開始就無法不按著他設(shè)置好的標(biāo)準(zhǔn)性詞語看下來，暢通無阻地就看完了全文，幾乎沒有旁逸斜出的機(jī)會。

一程老師在博客中的點(diǎn)評：

一程老師新浪博客地址：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4946080e0100jl2p.html　。

簡評：這篇作文的得分是內(nèi)容20+表達(dá)19+特征20，應(yīng)該說作者非常準(zhǔn)確里把握住了漫畫的主旨，也在宏大的主旨之下選準(zhǔn)了一個很好的角度，思考的很深入，加之平時就很好的語言功底，并且有意地回避了平時習(xí)慣了的作文模式，所以能在眾多作文中脫穎而出。能在考場短短的時間里寫成此文，實屬難得。

主題分析：圖畫通過四只貓面對可以直接享用的魚與本該捕的鼠的不同態(tài)度，折射出當(dāng)下人們的思想觀念、價值取向等多方面的問題。啟示我們正確理解享受(成果、安逸、優(yōu)越生活)與職責(zé)、本性、追求、奮斗的關(guān)系。

重要視角：

1.反對坐享其成、強(qiáng)調(diào)自我奮斗；

2.不滿足已有，積極進(jìn)�。�

3.享受生活又不忘追求；

4.保持自我本性；

5.堅守自己的職責(zé)；

6.居安思危；

7.辯證地對待現(xiàn)實和傳統(tǒng)等。