當(dāng)世界向你說(shuō)“不”
林文龍
這是新學(xué)期的第一天，新老師愉悅地走上講臺(tái)，一始這學(xué)期的第一課。
老師叫同學(xué)們打開書，閱讀一遍，隨后抽問(wèn)。五分鐘過(guò)去了，老師開始抽人。
一個(gè)小男孩被老師抽了起來(lái)，老師讓男孩回答一個(gè)問(wèn)題且用原文。
小男孩輕而易舉地找到了這段話，開始大聲朗讀出來(lái)……讀了不到兩句話，老師說(shuō)了一個(gè)字“不”。小男孩怔了一下，停止了朗讀，兩腳微微靠攏，兩手也微微攥緊，用擔(dān)心的眼神看著老師。看得出來(lái)，他很緊張，小男孩見(jiàn)老師沒(méi)有責(zé)怪的意思，又繼續(xù)讀。當(dāng)他讀了幾句話，老師又從嘴中蹦了一個(gè)“不”把小男孩壓著，小男孩的心理防線似乎已被捅破，腳和手開始微微顫抖，用恐懼的眼神看著老師，見(jiàn)老師那張面無(wú)表情的臉，心中更加害怕，不敢繼續(xù)讀下去。
老師見(jiàn)此情形，叫那男孩坐下并又抽了一位同學(xué)回答問(wèn)題，那位同學(xué)和小男孩的答案一樣，而且老師在那位同學(xué)讀的時(shí)候也說(shuō)了幾聲“不”�？赡俏煌瑢W(xué)只當(dāng)這幾聲“不”為“耳旁風(fēng)”，對(duì)此毫無(wú)反映，繼續(xù)往下讀，直至結(jié)束。老師似乎很滿意，叫那位同學(xué)坐下，老師又繼續(xù)上課……
男孩很不解，在課后跑到老師跟前問(wèn)“老師，我的答案是對(duì)的，那為什么您要說(shuō)‘不’呢？”
老師和氣地說(shuō)：“這‘不’并沒(méi)證明你是錯(cuò)的，還是，既然它是對(duì)的，你為什么不堅(jiān)持下去呢�。俊�
這話我們細(xì)想一下好像也對(duì)我們置身的這個(gè)世界，每天都在用各種各樣的聲音對(duì)我們重復(fù)說(shuō)“不”。“不，你辦不到�！薄安唬沐e(cuò)了。”“不，你太年輕了”“不，你的想法很不現(xiàn)實(shí)”……這一聲聲的否定，毫不留情地吞噬了許多人的雄心壯志，也澆滅了無(wú)數(shù)熱情與自信。因此，當(dāng)你的耳畔再響起類似的聲音，當(dāng)世界向你說(shuō)“不”的時(shí)候，請(qǐng)記住那位老師的話——你為什么不堅(jiān)持下去呢？
