一、積累與運(yùn)用(20分)
1．下列詞語中，加點(diǎn)的字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A．衷心(zhōng) 衣著(zháo) B．枯萎(gū) 僥幸(xiāo)
C. 凝重(níng) 應(yīng)和(hè) D．謙遜(sùn) 婆娑(shā)
2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分)
A．學(xué)籍 不恥下問 拈輕怕重 B．安祥 五體投地 天翻地復(fù)
C．震作 因地致宜 見異思遷 D．修葺 張冠李帶 以身作則
3．下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)
A．近兩年來，不少出版社都推出了許多四大古典名著的新版本供讀者選擇。
B. 修建海灣大橋，是湛江市政府實(shí)施本市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要工程。
C．心理學(xué)家認(rèn)為，給孩子講故事有助于培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維和語言表達(dá)的水平。
D．通過初中三年的學(xué)習(xí)，使我掌握了許多知識(shí)，學(xué)會(huì)了許多做人的道理。
4．請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作
為陳述對(duì)象，寫兩組句子。也可自選其他事物來寫。要突出所寫對(duì)象的特征。(4分)
例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。
(1) _________________________________________________________
(2) _________________________________________________________
5．請(qǐng)根據(jù)下面的語境，寫出張琳的轉(zhuǎn)述語。要簡明、連貫、得體。不要超過45字。
(4分)
李蓉是班上的語文課代表，因病住院，她的同桌好友張琳星期天到醫(yī)院探望她。李蓉請(qǐng)張琳把自己寫的作文轉(zhuǎn)交給教語文的郝老師，并讓張琳代自己向郝老師表示遲交作文的歉意，希望郝老師能批改好，好讓張琳后天來時(shí)帶給她：
第二天，張琳把李蓉的作文交給郝老師時(shí)，對(duì)郝老師說：
6．根據(jù)上下文或特定要求默寫古詩文名句。(每小題2分，共6分)
(1)生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；___________________，___________________者也。
(2) ___________________，___________________。無為在岐路，兒女共沾巾。
(3)曹操《龜雖壽》一詩中，用比喻的手法表達(dá)詩人年老而壯志猶存的詩句是“___________________，___________________”
二、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀《美麗的徐聞珊瑚世界》一文，回答7—10題。(14分)
①在我國大陸最南端，湛江雷州半島徐聞縣西海岸，有一個(gè)聞名全國，被譽(yù)為“水族大觀園”的珊瑚自然保護(hù)區(qū)，區(qū)內(nèi)的珊瑚礁綿延20多公里，面積達(dá)2000公頃。據(jù)專家研究，珊瑚礁已有近萬年的發(fā)育史。
②徐聞西海岸一帶岸礁眾多，海水清澈，水溫、鹽度穩(wěn)定，非常適合珊瑚蟲的繁殖生長：多年來當(dāng)?shù)匾恢笔肿⒅厣鷳B(tài)的保護(hù)，保護(hù)區(qū)內(nèi)的珊瑚種類繁多，達(dá)五十多個(gè)品種。其中軟體珊瑚有千年佛、白汽泡、雞冠花，硬體珊瑚有角星、海腦、扇形，等等。
③當(dāng)艷陽高照，風(fēng)平浪靜的日子，乘著小船在珊瑚叢上面緩緩滑行，猶如在一片美麗的叢林中漫游，那密密麻麻的鹿角、牛角、羊角幾乎探出水面，觸手可及。還有散落在“叢林”中的“翡翠”、“瑪瑙”，形態(tài)各異；時(shí)穩(wěn)時(shí)現(xiàn)的“鮮花”，橙黃藍(lán)白紅，煞是可愛，美不勝收。不時(shí)還可見五彩繽紛的魚兒與游船一起穿梭漫游，構(gòu)成一幅奇異的海底風(fēng)景畫。
④珊瑚礁群向來被海洋學(xué)家稱為海上“熱帶雨林”。它占海洋面積不到0．2％，卻棲息了1／4的海洋生物，供養(yǎng)著9萬多種魚類。我國的海南島沿岸本來有中國最大的珊瑚礁群，歷史在十萬年以上，但因過度開發(fā)，僅10多年有的地方已成了海底廢墟。而徐聞的珊瑚礁群作為目前祖國大陸保存最完好的珊瑚自然生長區(qū)，正吸引著越來越多的旅游觀光者。為了永遠(yuǎn)給子孫后代保留這一片天賜的生態(tài)自然景觀，當(dāng)?shù)卣阎朴喠艘员Ｗo(hù)為前提，結(jié)合生態(tài)和環(huán)境旅游的利用計(jì)劃，要讓這一顆明珠永遠(yuǎn)閃亮在祖國大陸南端的西海岸邊。
7．文中為什么稱珊瑚礁群(區(qū))為“水族大觀園”和“熱帶雨林”?(2分)
答：_________________________________________________________
8．文章第①②段分別從哪些方面介紹了徐聞珊瑚自然保護(hù)區(qū)?(4分)
答：第①段：_________________________________________________________
第②段：_________________________________________________________
9．請(qǐng)從寫作手法或語言運(yùn)用特點(diǎn)的角度對(duì)第③段的表達(dá)效果(特點(diǎn))作簡要分析：(4分)
答：_________________________________________________________
10．文章末段寫海南島珊瑚礁群受損的事例是為了說明什么?你從中得到什么啟示：(4分)
答：(1) _________________________________________________________
(2) _________________________________________________________
(二)閱讀《牽手》一文，回答11—15題。(16分)
①女兒很小的時(shí)候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來說還是龐然大物呢。
②稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。
③女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲。可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。
④我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開。我嘴里說著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之前，她無憂無慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰呢?媽媽生來就是要牽著孩子走路的。
⑤可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩一般夢(mèng)一樣的年華；以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒?
11．本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請(qǐng)結(jié)合全文簡要說說你的理解。(3分)
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____________________________________________________________________________
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12．文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫，請(qǐng)簡要概括寫出來并說說這幾處細(xì)節(jié)描寫突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分)
答：____________________________________________________________________________
13．請(qǐng)結(jié)合上下文，簡要說說你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。(4分)
(1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長。
答：____________________________________________________________________________
(2)給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。
答：____________________________________________________________________________
14．試概括說說文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。(2分)
答：____________________________________________________________________________
15．請(qǐng)寫出文中與“我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不
會(huì)分開”這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。(2分)
答：____________________________________________________________________________
(三)閱讀《優(yōu)點(diǎn)零》一文，回答16—18題。(10分)
①一個(gè)做兒童心理研究的朋友告訴我，他發(fā)給孩子們一張表，讓每人填寫自己的優(yōu)缺點(diǎn)和美好的愿望。孩子們很認(rèn)真地填好了，把表交上來。他一看，登時(shí)傻了眼。
②很多孩子填的是——優(yōu)點(diǎn)零，愿望零。
③我對(duì)世上是否存在沒有優(yōu)點(diǎn)的成人，不敢妄說。但我確知世上絕無沒有優(yōu)點(diǎn)的孩子。我或許相信世上有喪失愿望的老人，但我無法想象沒有愿望的孩子，將有怎樣枯萎的眼神。
④沒有愿望，必是一個(gè)死寂的世界。孩子不再期望黎明，因?yàn)槊恳惶於急怀林氐墓φn塞滿，晴天看不到太陽，陰天聞不到雪花，日出日落又有何不同?不再留意鮮花，因?yàn)槭澜缫黄n白，眼中暗淡了溫暖的色彩。不再珍視夜晚，因?yàn)楹裰氐难坨R遮擋了星光，即使抬頭也是淚眼朦朧。無盡的壓力泯滅了他們的童心。
⑤沒有優(yōu)點(diǎn)的孩子，內(nèi)心該怎樣痛楚地喘息?見過一個(gè)胖胖的男孩，當(dāng)幼兒園老師第一次問：誰覺得自己是個(gè)美男子?他忙不迭地從最后一排往前擠，另有好幾個(gè)男孩搶在前面，在老師面前排成自豪的一排。沒想到老師伶牙俐齒地向他們說，還真有你們這么不知天高地厚的，竟覺得自己是美男子，臊不臊啊?后來，那幾個(gè)男孩子，開始為自己的容貌羞澀，再也無法像以前那樣快活。
⑥這是一個(gè)簡單的例子，但也可以說明一點(diǎn)問題。每一個(gè)漸漸長大的孩子，如果成人愛他，他也會(huì)認(rèn)為自己是可愛的。他會(huì)感覺到自己是天地間的寶貝，他的生命的存在就是一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)。假若成人粗暴地打擊他，奚落他，那脆弱的小生靈，就會(huì)被利剪截?cái)嚯p翅，從此萎靡下來，或許跌落塵埃一蹶不振。
⑦看不到自身優(yōu)點(diǎn)的人，必也看不到他人的優(yōu)點(diǎn)。他們?nèi)狈ψ孕�，他們的謙恭，可能是高度自卑下的懦弱。他們?nèi)狈捜�，池們的忍讓，可能埋藏后刻毒的怨恨。看不到自身�?yōu)點(diǎn)的人，缺乏完整的人格，難以立足于社會(huì)。
⑧我以為愿望是人生強(qiáng)大的動(dòng)力之一，假若人類喪失了愿望，世界就像在那一瞬停止了前進(jìn)的引擎。因?yàn)橛信艿脑竿藗冇辛似�；因�(yàn)橛酗w的愿望，人們有了衛(wèi)星；因?yàn)橛袀鬟f和交流的愿望，人們有了互聯(lián)網(wǎng)……
⑨優(yōu)點(diǎn)和愿望，是孩子們的雙腿。希望有一天看到他們填寫的表格上這樣寫著——優(yōu)點(diǎn)多多，愿望無限。
16．從文中看，作者認(rèn)為孩子們?cè)诒砩咸睢皟?yōu)點(diǎn)零，愿望零”的根本原因是什么?(4分)
答：_________________________________________________________
17．理解語句：(4分，每小題2分)
(1)文章第④段中，“晴天陰天、日出日落”和“鮮花、星光”指的是什么?
答：_________________________________________________________
(2)文章末段說“優(yōu)點(diǎn)和愿望”是孩子的“雙腿”，請(qǐng)簡述你是如何理解這個(gè)比喻的。
答：____________________________________________________________________________
18。作者在文中要表達(dá)的觀點(diǎn)是什么，請(qǐng)簡要概括。(2分)
答：_________________________________________________________
三、文言文閱讀(20分)
(一)閱讀《公輸》選段，回答19—22題。(14分)
公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起于齊，行十日十夜而至于郢，見公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉為?”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子殺之�！惫敱P不說。子墨子曰：“請(qǐng)獻(xiàn)十金。”公輸盤曰：“吾義固不殺人�！弊幽悠�，再拜，曰：“請(qǐng)說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強(qiáng)。義不殺少而殺眾，不可謂知類�！�
公輸盤服。予墨子曰：“然，胡不已乎?”公輸盤曰“不可，吾既已言之王矣�！弊幽釉唬骸昂灰娢矣谕�?”公輸盤曰：“諾�！�
19．解釋下列語句中加點(diǎn)詞的意義。(4分)
(1)愿借子殺之 愿：—— (2)公輸盤不說 說：——
(3)不可謂智 智：—— (4)胡不見我于王 見：——
20．下列各組語句中加點(diǎn)的詞的意義和用法，相同的一組是( )(2分)
A．公輸盤為楚造云梯之械 吾從北方聞子為梯
B．將以攻宋 臣以王之攻宋也，為與此同類
C．子墨子聞之 愿借子殺之
D．子墨子起，再拜 寓逆旅主人，日再食
21．請(qǐng)將選文中“夫子何命焉為?”和“吾既已言之王矣”兩句譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
譯文：(1)____________________________ (2) ______________________________________
X．選文中，（1)墨子是從哪幾個(gè)方面展開推論，使公輸盤折服的?(請(qǐng)從文中摘錄出有 關(guān)的字詞回答)(2)墨子的言行反映出他的什么特點(diǎn)?請(qǐng)寫出兩點(diǎn)。(4分)
答：(1) _________________________________________________________
(2) _________________________________________________________
(二)閱讀《商湯見伊尹》一文，回答23---25題。(6分)
昔者湯(商朝建國君主)將往見伊尹(商朝初年的賢相)，令彭氏之子御。彭氏之子半道而問曰：“君將何之？”湯曰：“將往見伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之賤人也。若君欲見之，亦令召問焉，彼受賜矣!”湯曰：“非汝所知也。今有藥于此，食之，則耳加聰，目加明，則吾必說而強(qiáng)食之。今夫伊尹之于我國也，譬之良醫(yī)善藥也，而子不欲我見伊尹，是子不欲吾善也!”因下彭氏之子，不使御。
23．下列各句中加點(diǎn)的詞意義的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A．令彭氏之子御 御：駕車 B．伊尹，天下之賤人也 賤人：出身低賤的人 C．彼受賜矣 賜：恩惠，恩德 D．因下彭氏之子 下：下令
24，請(qǐng)將“君將何之?”一句譯成現(xiàn)代漢語。(2分)
譯文：_____________________________________________________________
25．這個(gè)故事中，作為君主的商湯有什么特點(diǎn)?試概括：(2分)
答：_______________________________________________________________
四、寫作(70分)
26．一個(gè)人在成長的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書桌，一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)；有的人渴望成長，無懼挫折，有的人則害怕成長所要付出的代價(jià)……
親愛的同學(xué)，你認(rèn)為成長最需要什么?請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(如寬容、空間、挫折、成功、快樂、付出代價(jià)等)，然后作文。(70分，其中卷面和書寫占5分)
題目：成長，需要___________________
注意：①除詩歌外，文體不限；②字?jǐn)?shù)不少于600；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不能抄襲。
