分析文章伏筆手法的運(yùn)用

文中多次使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世。比如文章開頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說：“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”這是一處伏筆。

又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對爸爸的病情很了解，知道他將去世很悲痛。

而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感，在文中也成為爸爸即將離開人世的伏筆。

至于寫她進(jìn)家門以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

分析文章中爸爸的特點(diǎn)：

爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心；鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了；很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了；特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

爸爸的花兒落了自學(xué)指導(dǎo)參考答案 返回原文

1、本文記敘的順序：插敘。

2、本文時(shí)而寫眼前的事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。

本文有兩條敘事線索：一條是"畢業(yè)典禮"，一條是"回憶"。寫畢業(yè)典禮是為了引出回憶，文章是通過"回憶"表現(xiàn)的主題。因此，"回憶"是文章的主線，"畢業(yè)典禮"是文章的副線。

3、文章回憶了四件事，也可以說插敘了四件事。

這四件事分別是：

①畢業(yè)典禮的前一天去醫(yī)院探望病重的爸爸的情形。

②六年前因下雨不愿上學(xué)，賴床不起受到爸爸的懲罰以及以后上學(xué)從不遲到的情形。

③爸爸非常喜歡花。

④爸爸讓"我"到東交民巷給在日本的陳叔叔匯款。

4、爸爸表面很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。

鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。

很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。

5、文中多處使用伏筆，暗示爸爸已經(jīng)病得很重，比如文章開頭"我"回憶去醫(yī)院看爸爸時(shí)，爸爸曾說："沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？"這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，"媽媽今早的眼睛為什么紅腫著"這一句暗示媽媽對爸爸的病情很了解。這又是一處伏筆。

6、（1） 與"爸爸叫'我'到東交民巷給日本的陳叔叔匯款"相呼應(yīng)。

（2） 與"爸爸懲罰'我'賴床不起"相呼應(yīng)。

（3） 與"看到夾竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死訊時(shí)，'我'雖很悲傷但很鎮(zhèn)定"相呼應(yīng)。

7、態(tài)度和情感：爸爸對"我"要求很嚴(yán)格，希望"我"從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。

影響：爸爸的愛使"我"意識到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為"我"以后的成長上了很好的一課。
8、　"我"得知爸爸不行了，首先意識到："這里數(shù)我大了，我是小小的大人。跟老高說話，"從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜"最后在心里默念："我已不再是小孩子了。